问题：
[单选] 认为“社会性游戏行为可以作为今后社会性适应情况的预测指标”的代表人物是（）。
罗森。鲁宾。托兰斯。麦迪逊。
问题：
[单选] 游戏治疗是以游戏为治疗手段帮助幼儿处理恐惧、愤怒、敌意等情绪障碍的一种情绪治疗方法，把情绪治疗概括为：把受压抑的情绪“玩出来”的代表人物是（）。
弗洛伊德。埃里克森。皮亚杰。夏弗。
无所事事阶段。旁观者阶段。特殊性探索阶段。多样性探索阶段。重新定向阶段。
问题：
[多选] 幼儿加入其他伙伴的游戏，往往采用如下策略（）。
请求。评论。建议。提供玩具。平行游戏。
问题：
[多选] 在某种程度上，我们可以说没有情绪情感，就没有儿童的游戏。关于游戏的情感发展价值，下列说法正确的是（）。
游戏可以发展幼儿的成就感。游戏可以发展幼儿的美感。游戏可以发展幼儿的同情心。游戏可以发展幼儿的移情能力。游戏可以增强幼儿的自信心。
问题：
[多选] 教师的个性特征中，与幼儿游戏性相关的是（）。
灵活。想象。幽默感。积极参与。热情。
问题：
[多选] 阿克斯林认为游戏治疗应该遵循以下原则（）。
完全接纳儿童。宽容的气氛。反映儿童的感受。不要催促儿童。建立一定的规则。
问题：
[判断题] 皮亚杰认为，在感知运动时期，婴儿是依靠知觉的概括或动作的概括来对物体进行分类或分组的。
正确。错误。
问题：
[判断题] 总是玩机能性或练习性游戏的幼儿在分类与空间知觉测验上得分较高，而经常玩象征性游戏，尤其是主题角色游戏的幼儿在分类、空间知觉、阅读准备等测验中得分较高。
正确。错误。
