问题：
[单选] 悦心悦意主要表现为人的（）的审美愉悦。
诸心理功能。审美心理。审美意识。审美感知。
问题：
[单选] 科学美作为美的一种形式而存在，其基础是（）
科学文化知识。先天遗传素质。物质生产实践。与生俱来的。
问题：
[单选] 构成主体与客体审美关系的中介是（）
客观事物。人的主观意识。爱美的心理。审美结构。
问题：
[单选] 汉族喜爱龙，傣族喜爱孔雀，体现了审美的（）
A.时代性。B.阶级性。C.民族性。D.不统一性。
问题：
[单选] 小孩佯装入睡、让娃娃吃饭等属于（）
构造性游戏。练习性游戏。一般性游戏。象征性游戏。
培养正确的审美观。提高对美的事物的感知能力。提高对事物的创造能力。塑造健全的审美心理结构。
问题：
[单选] 教师审美素养区别于一般人的审美素美的一个具体特征是（）
确定性。协调性。不确定性。专业性。
问题：
[多选] 西方古代美育思想的代表人物有（）
柏拉图。亚里士多德。贺拉斯。奥古斯丁。达芬奇。
问题：
[多选] 在历史上，古今中外的人们对感性的认识主要有以下几个方面？（）
A.知觉。B.官能感觉。C.本能欲望。D.情感。E.对象。
问题：
[多选] 之所以说美育的形象是一种活的形象，是因为（）
美育中的形象既是手段又是目的。美育中的形象是目的而非手段。美育中的形象是客体的物象与主体的情意相融合的“审美意象”。美育中的形象是“形象大于思想”。美育中的形象是具有生命力的形象。
