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问题：

[问答题] 阅读《都江堰》中的一段文字：海水是雍容大度的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的水。这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。这段话运用了什么修辞手法？其作用如何？

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问题：

[问答题] 《都江堰》中作者为什么要说李冰“大愚，大智”“大拙，大巧”？

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问题：

[问答题] 试述《都江堰》中对比手法的运用。

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问题：

[单选] 《都江堰》中写到“秦始皇筑长城的指令，雄壮、蛮吓、残忍；他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明”，此处用了（）

类比手法。对比手法。借代手法。夸张手法。

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问题：

[单选] 《都江堰》这篇文章中与都江堰作对比的是（）

黄河。三峡大坝。长江。长城。

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问题：

[单选] 在《都江堰》第一部分中，作者写到“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”，这里主要运用的叙述手法是（）

类比手法。对比手法。借代手法。夸张手法。

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问题：

[单选] 《都江堰》中“长城的文明是一种僵硬的雕塑，它（都江堰）的文明是一种灵动的生活。”这句话所用的手法是（）

对比。夸张。层递。排比。

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问题：

[单选] 《都江堰》这篇文章的作者是（）

茅盾。余秋雨。张岱。巴金。

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问题：

[单选] 《都江堰》选自（）

《旅途随笔》。《湘行散记》。《艺术创造工程》。《文化苦旅》。

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问题：

[问答题] 阅读下面的一段文字，然后回答下列各题。这样壮志未酬的人，不只他一个呵！我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！作者在这里哭自己的小弟，为什么要哭蒋筑英和罗健夫？

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