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问题：

[填空题] 外国教育行政体制，基本可分为三种类型：中央集权制、地方分权制和（）。

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[单选] 程序教学的心理学基础是（）。

认知主义。建构主义。行为主义。信息加工心理学。

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[单选] 将教育目标设计为一整套可观察和测量的分类系统的教育家是（）。

布鲁纳。布鲁姆。皮亚杰。维果斯基。

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[单选] 用于规范日本学校教育内部诸问题的教育法令是（）。

教育委员会法。社会教育法。学校教育法。教育公务员特别法。

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问题：

[单选] 当代美国教育改革过程中，曾掀起一场“恢复基础”的全国性教育运动。该运动发生的时间是（）年。

1974。1965。1999。1976。

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问题：

[单选] 提出日本教育“应在‘轻松宽裕’的教育环境中培养学生面向未来‘生存能力’的会议是（）。

1996年7月第15届中央教育审议会。1971年6月中央教育审议会提交的审议报告。1984年8月的临时教育审议会。1947年制定的《教育基本法》。

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[单选] 在追求多样化的教育理念和教育目标的过程中，被认为是必不可少的构成要素的是（）。

私立学校。公立学校。家庭学校。教育行政部门。

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[单选] 德国教育家赫尔巴特教育思想的理论基础是（）。

先觉论。统觉论。直觉论。知觉论。

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[单选] 近代西方教育史上第一位把心理学当作一门独立学科进行研究的教育家是（）。

洛克。夸美纽斯。赫尔巴特。巴班斯基。

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问题：

[单选] 被誉为“幼儿园之父”的教育家是（）。

赫尔巴特。苏霍姆林斯基。蒙台梭利。福禄倍尔。

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