问题：
[多选] 历史上，学校产生的客观条件是（）。
体脑分工。生产力的发展。奴隶制国家的形成。专职教师的出现。
问题：
[多选] 古希腊时期，出现了一批被称为“智者派”的哲学家，他们开创的雄辩教育以“前三艺”这三门课程为主要内容。这三门课程是（）。
数学。修辞。文法。辩证法。
问题：
[多选] 在德育的教学方法上，英国教育家洛克认为正确的是（）。
要及早管教。要及早实践。要奖惩合适。要选择榜样。
问题：
[多选] 二十世纪下半叶以来，西方以市场经济为导向的教育改革措施包括（）。
改革考试制度。发展私立学校。普及义务教育。设立择校制度。
问题：
[多选] 下列各项，属于国外课程改革的一般趋势的是（）。
更强调师生间的交流与合作。更强调课程的开展性目标和表现性目标。更强调终身学习。更强调教育的全面性和基础性。
问题：
[多选] 基于网络教学（即：WBI）作为上世纪末产生的一种教学模式，其优越性主要表现在（）。
为合作学习创造了条件。能实现因材施教。能为学习者建构知识提供充足的信息和自由的环境。促进了认知主体知识的意义构建。
问题：
[多选] “发现学习”的教学步骤包括（）。
正确的引导。初步探究。相互交流。总结和运用。
问题：
[多选] 当今国外重要的德育模式包括（）。
社会行动模式。道德认知发展模式。体谅模式。价值澄清模式。
问题：
[多选] 当代国外学校德育的内容主要包括以下几个层次（）。
家庭道德、阶级道德。社会公德、民族道德传统。职业道德。邻里道德。
问题：
[多选] 体谅模式的德育课程，从结构和内容来看主要包括（）。
价值选择。设身处地。验证规则。付诸行动。
