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问题：

[单选] 美术教师的职业教学特点有：（）、情感表现性、艺术创造性、教学示范性。

视觉形象性。语言艺术性。思维创新性。素材丰富性。

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问题：

[单选] “黄身紫花，绿眉红嘴，显得鲜明”是强调了色彩的（）规律。

对比、调和。冷暖关系。色相对比。明度对比。

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问题：

[单选] 美国心理学家加德纳的多元智能结构理论认为，个体的智能并不是单一的，而是多元的，包括：言语/语言智能、逻辑/数理智能、视觉/空间智能、音乐/节奏智能、（）、人际交往智能、自我反省智能、自然观察者智能、存在思考智能。

情绪/控制智能。即兴/反应智能。身体/动觉智能。观察智能。

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问题：

[单选] 美术教材的呈现方式，概括起来有：教科书教材、出版物教材、现实教材、（）等。

实物教材。教学挂图。电子教材。艺术作品。

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问题：

[单选] 只有将作品的内容、形式、（）三者紧密地融合为一体时，才能达到形式主义美学家克莱夫•贝尔多提出的艺术是“有意味的形式”的境界。

情感。精神。内涵。媒材。

参考答案

问题：

[单选] “综合•探索”学习领域的总体特征为（）、探究性、创造性。

拓展性。综合性。实践性。开放性。

参考答案

问题：

[单选] 不属于小学美术教学结构的三种形式的是（）。

学期。单元。课时计划。学年。

参考答案

问题：

[单选] （）模式的代表人物是英国教育学家斯基尔贝克。

情景。过程。平行。整合。

参考答案

问题：

[单选] DBAE的总体目标就是培养（）。

一种健康发展的艺术理解力。一种多元化的艺术表现力。一种强烈的艺术感染力。一种新颖的艺术创造力。

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问题：

[填空题] 20世纪下半叶，出现了视觉艺术的概念，其本质上仍然是以（）为重点，通常是指美术作品，也包括手工艺品、雕塑、摄影等，并逐渐接纳三维立体空间的表现，多媒体艺术等综合形式。

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