问题：
[单选] 在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受（）
A．政治经济制度的影响。B．青少年身心发展规律影响。C．生产力发展水平与科技发展状况的影响。D．本国学制的历史和国外学制的影响。
问题：
[单选] 学生年龄特征中所指的两个方面是（）
A．认识和情感的特征。B．情感和意志的特征。C．气质和性格的特征。D．生理和心理的特征。
问题：
[单选] 具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是（）
A．国家课程。B．学校课程。C．地方课程。D．拓展课程。
问题：
[单选] “……是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这段话描述的是对师生关系的哪个要求（）
A．民主平等。B．尊师爱生。C．心理相容。D．教学相长。
问题：
[单选] 教师要胜任教学工作有一个基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。这个要求指的是（）
A．教师的文化知识素养。B．教师的学科专业素养。C．教师的教育理论知识素养。D．教师的人格修养。
问题：
[单选] 道德判断发展理论认为，道德判断形式反映个体道德判断水平，个体的道德判断形式处于不断发展之中，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展。提出该理论的是（）
A．罗杰斯。B．马斯洛。C．皮亚杰。D．科尔伯格。
问题：
[单选] “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这是德育过程哪一条规律的体现（）
A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程。B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程。C．德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程。D．德育过程是长期的反复的逐步提高的过程。
问题：
[单选] 当课程被认识为是知识并付诸实践时，一般特点在于（）
A．课程是先验的、既定的、静态的。B．课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的。C．课程是社会选择和社会意志的体现。D．课程是以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施的。
问题：
[单选] 通过制定和执行规章制度去管理班级，这是（）
A．班级常规管理。B．班级平行管理。C．班级民主管理。D．班级目标管理。
问题：
[单选] “学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（）
A．认知模式。B．体谅模式。C．价值澄清模式。D．社会模仿模式。
