问题：
[判断题] 教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。()
正确。错误。
问题：
[判断题] 教学计划是编写教科书和教师教学的主要依据。()
正确。错误。
问题：
[判断题] 经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。()
正确。错误。
问题：
[判断题] 小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。()
正确。错误。
问题：
[判断题] 1986年4月六届人大审议通过了《教育法》。()
正确。错误。
问题：
[判断题] 循序渐进要求教学要面面俱到。()
正确。错误。
问题：
[单选] 从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别“百分制”，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。 目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师成绩的唯—标准。“百分制”属于()。
A．标准参照评价。B．常模参照评价。C．发展评价。D．形成性评价。
问题：
[单选] 从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别“百分制”，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。 目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师成绩的唯—标准。新课程中，倡导教师的评价以()为主。
A．学生评价。B．家长评价。C．自主评价。D．校长评价。
问题：
[多选] 从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别“百分制”，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。 目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师成绩的唯—标准。发展性评价的基本内涵有哪些?()
A．贯穿教育教学全过程。B．以人为本。C．旨在发展。D．评价内容多元化。
问题：
[多选] 从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别“百分制”，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。 目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师成绩的唯—标准。发展性评价有利于学生()。
A．跳出只为“分数”学习的怪圈。B．重视社会实践能力的发展。C．发展自身的特长。D．探究意识的发展。
