问题：
[单选] 不适用于讨论敏感性问题的定性调查方法是（）。
A.观察法。B.专题小组讨论。C.个人深入访谈。D.头脑风暴法。E.游戏法。
问题：
[单选] 在劝说他人不要发生婚前性行为时，很可能遭遇回绝，这时可以应用公共关系学技巧中的（）。
有效劝说。给予帮助。仔细倾听。容忍拒绝。沟通交流。
问题：
[单选] 以健康教育工作者的人格魅力或干净仪表吸引对象的方法是（）。
A.魅力吸引法。B.仪表吸引法。C.人格吸引法。D.个人激励法。E.个性吸引法。
问题：
[单选] 在培训计划需求评估中，任务分析主要包括确定重要的任务和（）。
培训目标的确定。需要培训的内容。培训的方法选择。培训对象的选择。培训时间安排。
问题：
[单选] 容易产生“趋同”效应的定性调查方法是（）。
观察法。专题小组讨论。个人深入访谈。头脑风暴法。游戏法。
A.有影响力。B.语言表达能力强。C.德艺双馨。D.大众崇拜。E.形象美丽。
问题：
[单选] 培训计划中采用的参与式培训方法有小讲课、角色扮演、小组讨论、案例分析、头脑风暴法，还有（）。
集体讨论。示教与实习。相互讨论。专题小组讨论。小组演讲。
问题：
[单选] 让健康教育对象从起码要求做起，慢慢达到更高要求的方法是（）。
逐步升级法。渐次升级法。缓慢升级法。逐渐升级法。步步升级法。
问题：
[单选] 制订培训计划要做需求评估，需求评估主要入手是从组织分析、任务分析和（）。
资源分析。人员分析。物力分析。项目分析。预算分析。
A.充分、自由发表意见。B.人与人之间心理的距离。C.尽可能激发每一个人的联想和灵感。D.相对短的时间内传递大量的信息。E.能够深层次地理解和剖析不同个体对某些问题的认识。
