问题：
[单选] 以下不属于幼儿教师的三维职业能力结构的是（）
幼儿教师的知识能力。幼儿教师的认知能力。幼儿教师的教育活动能力。幼儿教师的职业能力。
“主-客体”关系。“主导-主体”关系。“互主体”关系。以上皆不正确。
问题：
[单选] 在广义层面上，下列叙述中对幼儿园课程理解不正确的是（）
幼儿园课程是活动。幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动。幼儿园课程是幼儿教材。幼儿园课程是各种活动的总和。
问题：
[单选] 幼儿园课程编制中，理论决策的主要依据是社会要求、学科知识和（）
儿童发展。课程目标。课程理论。课程类型。
问题：
[单选] 幼儿园教育活动评价的主要方面有（）
对学生评价、对教师评价、对教育活动内容评价、对教育活动目标评价。对教师－学生关系评价、对教育活动过程评价、对教育活动目标评价。对教育活动目标评价、对教育活动过程评价、对教育活动结果评价。对教育活动目标评价、对教师－学生关系评价、对教育活动开展评价。
问题：
[单选] 幼儿园课程内容的选择应充分考虑幼儿的“最近发展区”，这是选择幼儿园课程内容时（）
遵循目的性原则的必然要求。遵循基础性原则的必然要求。遵循发展适宜性原则的必然要求。遵循价值性原则的必然要求。
问题：
[单选] 瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是（）
项目活动。作业教学。关键经验。游戏活动。
问题：
[单选] 幼儿园教育的（）是在某一阶段要达到的教育目标。
近期目标。中期目标。长期目标。活动目标。
问题：
[单选] 制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展的规律和（）
社会要求。国家政策。教育方针。经济发展水平。
问题：
[单选] 就狭义上理解，幼儿园环境是指（）
幼儿园生活环境。幼儿园心理环境。幼儿园教育的一切外部条件。幼儿园内一切影响幼儿发展的因素。
