问题：
[单选] 在相同情景或条件下，父母对孩子的教育有时候事倍功半，而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果，这是（ ）的作用。
定势。学习迁移。原型启发。功能固着。
问题：
[单选] 规定基础教育应该从“应试教育”转向“素质教育”的文件是（ ）。
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》。《中华人民共和国义务教育法》。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》。《中国教育改革和发展纲要》。
问题：
[单选] 提出"为师要有知识，为表要有美德"的教育家是（ ）。
梁漱溟。晏阳初。孙敬修。黄炎培。
问题：
[单选] 最早提出教育要是适合儿童的年龄阶段，主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家是（ ）。
苏格拉底。柏拉图。亚里士多德。皮亚杰。
课程应该有益于促进人的尊严和潜能的发展。课程应该打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心加以组织。课程不应该帮助学生适应社会，而是应该建立一种新的社会秩序、社会文化。课程标准应该体现丰富性、循环性、关联性和严密性。
问题：
[单选] 新课程改革的理论基础是（ ）学习理论。
人本主义。认知主义。建构主义。行为主义。
问题：
[单选] 2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中明确禁止的教师行为是（ ）。
不得严厉批评学生。不得进行家教服务。不得顶撞家长。不得以分数作为评价学生的唯一标准。
问题：
[单选] 涂尔干说过“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了教育的目的是促进个体的（ ）。
社会化。全面发展。个性化。可持续发展。
问题：
[单选] “慎独”是教育的最高境界，也是素质的最高境界。它属于人的（ ）。
知识素养。能力素养。道德素养。心理素养。
问题：
[单选] 教师良心是教师在教育过程中发自肺腑的一种精神力量，也是一定道德原则和道德规范在教师身上的体现。这体现了教师良心的（ ）特征。
公正性。综合性。内隐性。稳定性。
