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问题：

[单选] 掌握学习主张（ ）。

通过消除和避免所有可能抑制学习的因素来增强学生的学习自信心。让学生使用程序教材进行个人自学。给学生提供足够的时间和指导，使绝大多数学生都能获得成功。使学生获得基本性的、基础性的和规范性的知识。
参考答案

问题：

[单选] 个体能用语言直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识称为（ ）。

感性知识。理性知识。描述性知识。程序性知识。
参考答案

问题：

[单选] 中小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断地计划、行动、观察和反思，通过解决实际问题，以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于（ ）。

观察研究。调查研究。行动研究。实验研究。
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问题：

[单选] 俗话说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，指的是知觉的（ ）。

选择性。恒常性。理解性。整体性。
参考答案

问题：

[单选] 目前我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则，这里的"纲"指的是（ ）。

课程标准。课程计划。教学计划。教学原则。
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问题：

[单选] 在一定教学条件下寻求合理的教学方案，使教师花最少的时间和精力获得最好的教学效果，促进学生的最佳发展。这指的是（ ）。

掌握学习。教学过程最优化。发展性教学。有效教学。
参考答案

问题：

[单选] “虚心接受批评，勇于自我批评”体现了教师的（ ）。

职业责任。职业纪律。职业良心。职业作风。
参考答案

问题：

[单选] 教师的教育专业素养不仅要求教师具有先进的教育理念、良好的教育能力，而且要求教师具有一定的（ ）。

交往能力。学习能力。研究能力。管理能力。
参考答案

问题：

[单选] 2008年修订的《中小学教师职业道德规范》体现了教师职业的时代特征和对师德的本质要求，贯穿其中的核心和灵魂是（ ）。

责与权。义务与权利。个体与群体。爱与责任。
参考答案

问题：

[单选] 教师引导和促使学生全身心投入德育活动的关键是（ ）。

促使学生品德结构完善。激发学生道德冲突。促进学生自我教育能力提高。解决德育过程中的冲突与矛盾。
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