问题：
[问答题,材料题,分析] 三、判断分析题（本题共3小题）
有人认为，凡是可以教给别人的知识，相对来说都是无用的，能够影响个体行为的知识，只能是他自己发现并加以同化的知识。
问题：
[问答题,材料题,分析] 汉语拼音的学习，对后面英语拼音的学习产生的影响属于负迁移现象。
问题：
[问答题,材料题,分析] 教育的发展依赖于经济的发展，所以应优先发展经济，后发展教育。
问题：
[问答题,材料题,分析] 四、论述题（本大题共1小题）
依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展的策略。
问题：
[问答题,材料题,分析] 请运用师德及教育法规相关理论评价这位教师的行为。
问题：
[问答题,材料题,分析] 假如你是班主任，你将如何履行班主任职责以便更好地提升班级管理水平？
问题：
[问答题,材料题,分析] 简述一堂好课的标准。
问题：
[问答题,材料题,分析] 简述适应学生认知方式差异的有效组织教学策略。
问题：
[问答题,材料题,分析] 三、判断分析题（本大题共3小题，每小题4分，共12分）
学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。
问题：
[问答题,材料题,分析] 凡是课堂上发生的预设外的情况，老师都应该将其开发成课程资源，这才符合新课程改革的要求。
