请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法。 一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征，设计了一个问题情景，下面是这一情景的课堂教学实录。 老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌(女生的声音明显大于男生的声音)激发学生的兴趣。 老师：他们唱得好不好? 学生：好! 老师：男生和女生哪个组的声音大? 学生：女生声音大! 老师：同学们知不知道为什么女生的声音大? 学生：女生人多(学生凭直觉感受到)。 老师：是吗?那么女生比男生多多少呢? 学生：(部分学生已经很快说出女生比男生多4人，还有大多数同学在用各种不同的方法计算)。 老师：(留给学生思考计算和交流答案的时间，直到绝大多数同学都得出结果，随后提问)你是怎么知道是4的? 学生：比的(学生说出自己比的方法)。 老师：大家用比的方法做得对不对呢?我们一块来比一下(让男生和女生成对依次坐回原位，最后只剩下4个女生)。
由某一集团成立持股公司，由该公司控制或收购两家以上的若干银行的组织制度是（）。 分支银行制度。 连锁银行制度。 单一银行制度。 持股公司制度。
中国人民银行作为政府的银行，其重要的职能是()。 对政府贷款。 再贷款。 经理国库。 再贴现。
证券登记结算公司的具体职能是()。 推销政府债券、企业债券和股票。 参与企业收购、兼并。 对证券和资金进行清算、交易和过户。 为证券的集中和有组织的交易提供场所、设施。
大理石宜用于室外装饰。()
国有重点金融机构监事会与国有重点金融机构的关系是（）。
