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一、简答题

1． 公共建筑的功能问题中次要问题是什么？

【答案】空间的大小、形状、朝向、供热、通风、日照、采光、照明等。

2． 简述室外环境的空间与场所关系。

【答案】（1）开敞场地（集散广场）

人流、车流流量大，交通组织复杂，如影剧院. 体育场馆. 铁路客运站等，艺术处理要求较高。

（2）活动场地

如体育馆. 学校、幼儿园等需要设置运动场. 球场. 游戏场等，位置应靠近主体建筑的主要空间及出入口。

（3）停车场地

包括汽车停车场与自行车停车场。位置一般要求靠近出入口并防止影响建筑物的交通与景观，节约用地可以设置地下停车场。

（4）其他场地

如杂务院、锅炉房、厨房等。单独设置出入口，位置尽量隐蔽。

3． 清华大学第六教学楼设计理念是什么？

【答案】以教学科研模式为中心，以生态设计为原则，以人的环境行为为导向来组织空间和环境，体现生态化、科学化和人性化的设计理念。 设计方式在设计中采取精确设计策略来模拟和预期建成效果，充分体现建筑与设计的科学性。

4． 评价建筑设计是否经济应考虑的方面有哪些？

【答案】建筑用地、建筑面积、建筑体积、建筑材料、结构形式、设备类型、装修构造、维修管理。

5． 常见的划分空间的方法有哪些？

【答案】（1）空间组合中界面的围透，是空透还是封闭一些，两者的效果是迥然不同的，需要依据设计意图而定；

（2）室内空间环境的划分，应根据设计的意图，采用如半隔墙，空花墙，博古架，落地罩或家俱组合等方法，以取得空间之间既分又合，隔而不死的效果；

（3）在公共建筑空间组合中，还应对人流的导向问题给予足够的重视。

6． 总体环境布局的空间与环境的关系是什么？

【答案】空间是主要的，环境应与与空间相结合，其最终目的通过考虑自然环境与人工环境的组合做到两者相互依从，成为不可分割的整体，满足人们的生活，学习，工作及精神方面的需要。

7． 华南理工大学逸夫人文馆设计理念及空间组合？

【答案】设计理念:

（1）人、建筑、自然的内在联系。建筑作为人们对场地的清晰应答，使人们得以有意识地和环境建立共生关系。

（2）理性设计与地域性设计

针对岭南地区的气候特色的研究中。除了以庭院. 连廊等开敞式空间组织通风外，在建筑材料构造上采取了相应的措施。如与岭南建筑物理研究室合作，在屋顶设置可调式遮阳百叶，通过变换百页板角度，实现对遮阳的有效控制；利用柱廊与脱开的墙体来阻挡太阳光的直晒；采用低辐射玻璃及浅色挂石降低辐射热。这些措施将在一定程度上提高建筑的环境适应性，并达到节能的效果。

（3）少一些；空一些；透一些；低一些”的设计思想，以实现这一特殊场所中人. 自然与建筑的共生。希望在曲线与直线之间，在实体与透明体之间，在东西侧不同的景观张力之间，人文馆以其自己的方式表达出对华工大校园文化的认知，营造出具岭南建筑特质的人文空间。

（4）人文馆强调建筑对整个环境的沟通与衔接。人文馆东西朝向，在面向东面的一侧有意设计成规整的平面，以对应历史形成的东湖湖岸的建筑风格，而面向西的一侧则借助园林的设计，和整个西湖附近的生活情趣融为一体。建筑的南北两侧都退让出较多的空间做绿化休闲广场，不但使东湖和西湖湖滨路的视线相交，而且广场利用地势产生“跌水”，水在建筑之间流动。

空间组合：

基地选择 人文馆置身于校园总体规划南北中轴线关系的控制之下；沿横向（东西），它又处于东西湖校园生态走廊的中心节点，两套系统的叠合，衍生出人文馆总体有机布局。逸夫人文馆按功能分成三个组成部分。展厅. 阅览室和报告厅，分别位于场地的东南北三个方位，呈“品”字形，开敞式的连廊把三个组成部分融合在一起。洗手间. 钟塔等以辅助空间功能核的形式镶嵌在连廓上。使三大空间类型各自成体系，突出了建筑平面的理性特质。既延续了原教工俱乐部的院落空间，又很好地解决了各功能区的采光通风问题，表现出通透明快的岭南特色。

文馆内开放的交通体系。人们可以通过廊道. 桥梁，从东. 南. 北三个方向进行穿行，实现教育与生活区域的转换。而引人驻足的内向庭院. 眺望平台. 叠级水池散落左右。在这里光是体量表现的重要特质，它引导出建筑空间上的穿透性与流动性。间断性的开口，时隐时现的景致在此相互交织，场景伴随着“穿行”而切换，每个片断既似曾相识又充满新意。人们在此或信步徐行，或倚栏眺望，或驻足长谈。多样的空间形式生成多样的行为模式，在不同的区域建立起人与自然及建筑间的视觉对话关系。

8． 功能分区的首要目的和原理是什么？

【答案】满足各功能的相互独立使用；适当的建立联系；便于管理；方便人流的引导。

9． 公共建筑群体空间组合一般包括哪两个方面？

【答案】某些类型的公共建筑在特定的条件下采用比较分散的布局。以公共建筑群组成各种形式的组团或中心。

10．公共建筑的交通联系部分是什么？

【答案】水平交通；垂直交通；枢纽交通。