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问题:

[单选] 单元组合报警系统的灯光快闪报警,表明(),经()、()之后灯光()。

A . A.持续故障/声应答/光应答/熄灭
B . B.持续故障/声应答/光应答/变为平光
C . C.未声应答/消音/光慢闪/变为平光
D . D.持续故障/光应答/声应答/变为平光

获取写作材料的方式,主要是通过()、调查、检索、()、采访等。 无论是对持续故障或短暂故障的报警,组合报警系统的声应答和光应答的作用是()。 A.声应答消音,光应答消光。 B.光应答改变灯光状态,与声应答无关。 C.光应答使闪光变平光,与故障状态无关。 D.声应答后光应答才起作用,两者有连锁关系。 写作客体在写作活动中的作用,主要体现在四个方面:①();②规定取材质量;③激活写作运思;④()。6、 根据()的“三个世界”的客体划分,可以把写作客体分为三种类型:对象化的客观存在,()、第三类是对象化的作者自身。 现对船舶机舱单元组合式报警系统进行试灯操作。试灯后,报警指示灯显示屏上原先常亮指示灯();原先闪亮指示灯()。 A.熄灭/熄灭。 B.熄灭/常亮。 C.闪亮/常亮。 D.常亮/闪亮。 单元组合报警系统的灯光快闪报警,表明(),经()、()之后灯光()。
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