男，16岁。颈部肿大1年，无怕热、多食、易激动。查体：脉率、血压正常，甲状腺弥漫性肿大，质地柔软，未触及结节，表面光滑。采用的最佳治疗措施是（） 多吃含碘丰富的食物。 小剂量甲状腺素治疗。 口服甲硫氧嘧啶治疗。 注射131I治疗。 甲状腺大部切除术。
男，23岁，心慌，多汗、低热1周。查体：甲状腺左叶肿大、触痛、质硬。血FT4及FT3升高，血沉85mm/h应首先考虑（） 甲状腺左叶出血。 自主性功能亢进性甲状腺腺瘤。 Graves病。 亚急性甲状腺炎。 桥本甲状腺炎。
培训教材开发的根本要求是：与时俱进，不断发展，（）。 内容系统化。 知识为本。 不断出新。 理论主导。
劳动法律关系的核心和实质是（）。 劳动法律关系变化的原因。 劳动法律关系的主体。 劳动法律关系的客体。 劳动法律关系的内容。
教材的参编人员确定的根据是（），他们负责具体章节的编写工作。 教材的主编。 副主编与主编的协商意见。 教材章节的特点。 培训主管部门。
（）是由美国哈佛大学首创的。
