研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合起来，从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。这种方法是（）。 观察法。 问卷法。 实验法。 经验法。
研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。这种方法是（）。 观察法。 问卷法。 访谈法。 经验法。
某框架剪力墙结构，框架柱间距9m，普通框架结构，采用预拌混凝土，钢筋现场加工，采用多层板模板碗扣支撑。
施工过程中，发生如下事件：
事件一：项目部编制《施工组织设计》中规定：钢筋焊接方法采用搭接焊；钢筋机械连接采用钢筋套筒挤压连接；钢筋接头位置设置在受力较大处；柱中的竖向钢筋搭接时，角部钢筋的弯钩应与模板成45°；箍筋的接头（弯钩叠合处）应交错布置在四角纵向钢筋上；墙的垂直钢筋每段长度不得超过4m（钢筋直径不大于12mm）或6m（直径大于12mm），水平钢筋每段长度不得超过10m；板、次粱与主梁交叉处，主梁的钢筋在上，次梁的钢筋居中，板的钢筋在下；当有圈梁或垫梁时，主梁的钢筋在下。监理工程师审查时，认为存在诸多错误，指令修改后重新报审。
事件二：模板安装使用具有足够承载力和刚度的碗扣式钢管脚手架作模板底支撑，模板拼接整齐、严密。梁板模板安装完毕后，用水准仪抄平，保证整体在同一个平面上，不存在凹凸不平问题。
事件三：当时市场上HPB300级直径12mm（间距200mm）的钢筋紧缺，施工单位征得监理单位和建设单位同意后，按等强度折算后（设计按最小配筋率配筋），用HRB335级直径12mm（间距250mm）的钢筋进行代换，以保证整体受力不变，并按此施工。
事件四：砌筑施工时，监理工程师现场巡查，发现砌筑工程中留设脚手眼位置不符合相关规范规定，下发监理通知书，责令施工单位整改后复工。
指出事件三中不妥之处，说明理由。
背景
某施工企业总承包年产100万t宽厚板轧制生产线的板坯加热炉车间和热轧制车间的土建施工，厂房钢结构制作、安装，车间内300t桥式起重机的安装，设备安装与调试，各能源介质管道施工等，在施工中，临时生活设施与电力设施互相妨碍，最终根据《电力法》中处理此类事件的基本原则得到妥善处理；因为工期太紧，总承包单位人力资源的调配出现短缺，为不影响该工程的建设进度，征得监理工程师同意后，将该工程中的部分土建工程和车间内桥式起重机的安装实施了分包。对于车间内桥式起重机的安装，总承包单位技术负责人向该分包单位技术负责人进行了技术交底。
《电力法》中处理临时生活设施与电力设施互相妨碍的基本原则有哪些？
提出“文界”革命的口号，创立“新文体”的是（） 龚自珍。 梁启超。 康有为。 谭嗣同。
教育心理学研究的内容不包括（）。
