题目：北航飞行学院英语课程的需求分析

本研究以需求分析及特殊用途英语理论为指导和理论框架，选取三组与飞行员英语学习相关的调查对象：北航飞行学院学生，飞行学院英语教师以及国内航空公司在职飞行员，对目前飞行员职业英语需求进行了较为全面的对比分析。研究数据通过问卷及访谈的形式进行收集。共计342名飞行学员（有效样本307名，其中20名为西澳大利亚培训归国学员）、16名飞行学院教师（其中3名为外籍飞行教员）以及24名来自国航、南航、东航等国内知名航空公司的在职飞行员参与了问卷及访谈，为后期研究的定量及定性分析提供了宝贵的数据。结果显示三组调查对象绝大多数认为英语学习对飞行员学习及事业起着（非常）重要的作用。在英语教材的选用数量及教学环境调查中，高年级学员对目前状况的满意度要远高于低年级学员，多数学生认为理想的学习环境是在自然语言环境下以轻松的授课方式进行。在英语口音这一问题上，飞行学员及在职飞行员都表示曾为其困扰，其应对策略也趋于一致，重复、放慢语速、简化措辞被列为最常用的三种策略。在听、说、读、写四种能力需求的认知上，多数飞行学员和在职国际航班飞行员将听列为最重要的技能，说、读、写其次；但在职国内航班飞行员则认为阅读技能最为重要，听、说、写次之。在听说读写下辖的专业次技能调查中，听懂教练指令、与教练交流，阅读航空专业资料、写飞行日志分别被绝大多数学员列为目前最需要提高的四种次技能。但谈及未来所需的次技能，学员的答案则近乎平均地分散在各个选项上，这从一个侧面反映了他们对于未来职业所需的英语技能认识模糊，还未形成一个整体的、清晰的概念。在这一问题上，对在职飞行员的访谈数据提供了有价值的参考。本研究在国内飞行员英语需求研究中尚属首例。研究结果通过对比分析，从教、学、用三个角度详细阐述了飞行员职业英语的需求，为飞行员培训机构设置更加切合实际、行之有效的基础及专业英语课程提供了有价值的参考。