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问题:

[问答题] 思维、想象规律对课堂教学有什么意义? 

绝对剩余价值生产假定() ["工作日长度可变","工作日长度不变","劳动生产率不变","劳动生产率可变"] TYJL-II型计算机联锁系统控制台屏幕上轨道区段显示蓝色光带表示进()状态。 下面不属于同感的三个层次的是() ["感受共鸣","角色转换","感受传达","产生同情"] 在矿山生产、硐室掘进中,一般采用() ["松动爆破","加强抛掷爆破","减弱抛掷爆破"] ()组织心理学教授施恩将职业生涯分为内职业生涯和外职业生涯。 ["英国","德国","美国","法国"] 思维、想象规律对课堂教学有什么意义? 
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