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问题:

[单选] 健康教育传播材料制作的“分析需求、确定信息”的步骤属于()

A . 近期效果评价
B . 中期效果评价
C . 过程评价
D . 远期效果评价
E . 形成评价

将所有的病案资料严格按照日期顺序排列,各种不同来源的资料混合排列放在一起叫做()。 一体化病案。 结构病案。 资料来源的定向病案。 问题定向病案。 门诊病案。 下列对害虫的防治措施中,做法正确的是()。 定期用紫外线灯对库房进行消毒。 做好病案库房内外的清洁卫生,防止害虫的生长繁殖。 定期喷洒同一种杀虫剂。 病案库房的通透性要好,经常打开门窗通风。 库房的温度要控制在25℃以下,相对湿度≤65%。 在某些情况下,诱导机体产生免疫耐受的抗原称为()。 耐受原。 自身抗原。 变应原。 共同抗原。 内源性抗原。 女性,45岁,二尖瓣替换术后3周,住院期间观察病人有良好的遵医服药行为,出院前医生嘱咐终生服用华法林抗凝,病人表示一定按医嘱服药,出院教育护士讲解用药常识时,强调的重点应是() 按医嘱用药。 停药。 定期监测凝血酶原时间。 月经来潮时减量。 定期随诊。 甲状腺激素的生物合成过程是()。 碘的摄取-酪氨酸的碘化-碘的活化-缩合。 碘的活化-碘的摄取-酪氨酸的碘化-缩合。 碘的摄取-碘的活化-酪氨酸的碘化-缩合。 碘的摄取-碘的活化-缩合反应-酪氨酸的碘化。 碘的活化-酪氨酸的碘化-碘的摄取-缩合。 健康教育传播材料制作的“分析需求、确定信息”的步骤属于()
参考答案:

  参考解析

形成评价又称诊断评价或需求评价,是一个为健康教育或健康促进计划设计和发展提供信息的过程。

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