教学过程不再是教师完整再现教学设计而已，而是师生共同建设、互动对话的过程。
对国际经营人员的考评主要从以下几个方面进行（） 思想考评。 态度考评。 能力考评。 成绩考评。 工作考评。
对物品是否适合于检测或校准存在疑问时或当物品不符合所提供的描述，或对所要检测或校准规定得不够详尽时，实验室应该在工作之前询问客户得到进一步的说法，并记录下讨论的内容。
关于顶面法测定无机结合料稳定材料抗压回弹模量，有以下说法：①试件高径比为2：1的圆柱体； ②试件的端面应用水泥砂浆抹平； ③试验前对端面处理过的试件浸水1昼夜； ④千分表的脚应支在加载顶板直径线的两侧，并离试件中心距离大致相等； ⑤每一级荷载施加并持续0.5min，读数后继续施加下一级荷载； 不正确的说法有（） ①③④。 ①②⑤。 ②③④。 ①②④。
课程资源开发和利用的一个根本性目的是促进教师素质的提高，提高其自身的能力及社会适应性。
在总账系统中录入有数量核算要求的记账凭证时，系统根据“数量×单价”自动计算出金额，并将金额先放在借方，如果方向不符，用户可以使用（）调整金额方向。
