2016年温州大学教师教育学院中国教育史(同等学力加试)复试笔试最后押题五套卷
● 摘要
一、单选题
1． 明朝科举考试中，所采用的文体被称之为（ ）
A. 骄体文
B. 八股文
C. 策论文
D. 诗赋
【答案】B
2． 在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为（ ）
A. 都学
B. 乡学
C. 国学
D. 官学
【答案】C
3． 古罗马教育家西塞罗论述教育的主要著作是（ ）
A. 《雄辩术原理》
B. 《论雄辩家》
C. 《忏悔录》
D. 《论灵魂》
【答案】B
【解析】这道题主要考查了对西塞罗的教育学著作的了解，算是一道比较简单的题目，也提醒了大家，著作一定记得准确。古罗马教育家西塞罗的教育学著作是《论雄辩家》; 古罗马著名教育家昆体良写的《雄辩术原理》也叫做《论演说家的教育》; 古罗马帝国后期神学家，哲学家奥古
，斯丁的教育哲学著作是《忏悔录》（卢梭的自传体小说也叫做《忏悔录》）《论灵魂》是古希腊的
教育家亚里士多德的著作。
4． 1963年，英国颁布教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》，探讨高等教育如何为社会服务的
，其含义是（ ）问题，提出了著名的“罗宾斯原则”。
A. 为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助
B. 为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程
C. 高等教育分为“自治”部分（人学）和“公共”部分（大学以外的学院）
D. 建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”
【答案】B
【解析】本题旨在考查考生对英国现代高等教育发展，尤其是对高等教育产生重大影响的《罗宾斯高等教育报告》的掌握程度。1963年，英国就高等教育改革提出了较有影响的改革方案——《罗宾斯报告》。该报告探讨了英国高等教育如何为社会服务这一重大问题。报告建议，应为所有在能力和成绩方面合格的、并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程，这个建议被称为“罗宾斯原则”。《罗宾斯报告》成为20世纪60年代英国高等教育大发展的政策依据。注意英国教育法案的考查频率是最高的，但是每次考查的也就是主要内容和意义，所以，算是难点中考重点，把握准确，做起来还是比较容易的，对于教育法案，做好选择题的准备就应该足够了，特别重点的可以作为简单题来准备。故本题的正确答案为Bo
5． 杜威的“思维五步法”包括经验的情境的寻求、问题的产生、资料的占有和观察的开展、解决方法的提出以及方法的运用和检验。他把这种思维称作（ ）。
A. 反省思维
B. 情境思维
C. 逻辑思维
D ，形象思维
【答案】A
【解析】这道题主要考查了对杜威教育思想和“思维五步法”的理解掌握程度。杜威的“思维五步法”包括经验情境的寻求、问题的产生、资料的占有和观察的开展、解决方法的提出、方法的运用和检验。其实，“思维五步法”是指对某个经验情境中的问题进行反复的、持续不断的思考，从而求得一个新情境，解决困难、解答问题，杜威将这种思维称为反省思维。
6． 蔡元培对大学精神的解释是（ ）。
A. “大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”
B. “大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”
C. “大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”
D. “学术独立，思想自由，政罗教纲无羁绊之学府也”
【答案】C
【解析】“大学者，非谓有大楼指谓也，有大师之谓也”出自著名教育家、曾任清华大学校长
，是儒家对大学的教育目的的梅贻琦。“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”出自《大学》
，出自《复旦校和学做人目标的纲领性表达。“学术独立，思想自由，政罗教纲无羁绊之学府也”
歌》。大学是创造和保存人类文明的场所，是培养全面客观地了解和研究世界智者的地方。蔡元培指出:“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。”大学的宗旨是研究高深学问，但它不是研究某一家某一派的学问，更不是研究被某些人指定的学问。这是蔡元培对大学精神的解释。
7． 中国近代最早以半工半读形式有计划地培养生产和技术骨干的学校是（ ）。
A. 福建船政学堂
B. 江南制造局操炮学堂
C. 北洋大学
D. 劳工教育运动
【答案】A
【解析】福建船政学堂从一开始就十分明确地将设厂、造船和培养人才紧密地联系在一起。
8． 《学记》将大学教育的年限划分为两个阶段，第一阶段从第一年到第七年，第二阶段从第八年到第九年，第九年考试合格，称之为（ ）。
A. 博士
B. 大成
C. 翰林
D. 大儒
【答案】B
【解析】一年是离经辨志; 三年视敬业乐群; 五年视博习亲师; 七年视论学取友; 谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成。
9． 在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在予创立了（ ）
A. 葛雷制
B. 昆西教学法
C. 道尔顿制
D. 设计教学法
【答案】D
【解析】设计教学法是美国教育家克伯屈设计的一种教学法，是进步教育的实验之一，其特点是取消分科教学，取消教科书，把学生有目的的活动作为设计的学习单元。设计教学法在美国得到迅速传播，到20世纪30年代，对英语国家的学校产生广泛的影响。它不仅在西欧和苏联被采用，对中国、印度、和埃及等国的教育也有较大的影响。教育家沃特以推行了“葛宙制”; 帕克赫斯特是道尔顿制的创始人; 美国进步教育运动的先驱帕克的教育改革措施以“昆西教学法”“昆西制度”著称。
10．“你曾经在考试中作过弊吗? ”这是某研究者在“关于大学生学习现状的调查问卷”中的一个题目，这一题日存在的主要问题是（ ）。
A. 过于书面化
B. 词义含糊
C. 带有暗示性
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