德国的教育目标是以民主、独立、自由等当代德国人的核心价值取向为基础提出的，德国教育以培养健康的完人为终极目的。
由孔.轴的上下偏差两条线组成的一个区域称为（）。 公差表。 公差图。 公差带。
根据芬兰1998年《基础教育法》的规定，其义务教育阶段的国家核心课程在课程评价上，弱化终结性评价，注重发展性评价。
价值规律是通过商品交换中价格围绕着价值上下浮动表现出来的，这说明（） A.必然性通过偶然性为自己开辟道路 。 B.必然性可以转化为偶然性 。 C.事物发展由可能性向现实性转化 。 D.事物发展由量变转化为质变。
日本在20世纪80年代以后中等教育多样化改革中，新设了一种初、高中一贯制的中等教育学校，其“前期课程”相当于初中阶段，“后期课程”相当于高中阶段，其前期课程不实施义务教育。
属于人体机能适应性规律的是（）。
