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问题:

[多选] 从受训者角度,培训成果转化可分为()。

A . 依样画瓢式地运用
B . 举一反三层面
C . 融会贯通层面
D . 自我管理层面
E . 总结创新层面

有关心境障碍的混合发作是指() 抑郁发作和躁狂发作交替出现。 既往有抑郁发作,本次为躁狂发作。 既往有躁狂发作,本次为抑郁发作。 躁狂症状和抑郁症状在一次发作中同时出现。 抑郁发作和躁狂发作之间的快速转换。 对于生殖系统发育下列说法正确的是()。 生殖系统迟至青春期前才开始发育。 青春期可划分为3个阶段。 青春后期生殖系统发育完全成熟。 女孩进入青春期的年龄是9~11岁。 男孩青春期提前指10岁以前出现第二性征。 有关典型预激综合征的心电图表现不正确的是()。 PR间期<0.12秒。 QRS波增宽≥0.12秒。 QRS起始部有预激波。 P-J间期延长。 继发性ST-T改变。 如果一患者外周血出现幼红幼粒细胞、泪滴状红细胞,骨髓干抽,脾肿大。主要考虑为:() 脾淋巴瘤。 慢性粒细胞性白血病。 骨髓纤维化。 溶血性贫血。 再生障碍性贫血。 下列情况可引起宽QRS波(>0.12秒)心动过速,但不包括()。 室性心动过速。 室上性心动过速伴室内差异性传导。 室上性心动过速并束支阻滞。 WPW综合征。 窦性心动过速。 从受训者角度,培训成果转化可分为()。
参考答案:

  参考解析

从受训者角度,培训成果转化可分为四个层面。第一个层面:依样画瓢式的运用。第二个层面:举一反三。第三个层面:融会贯通。第四个层面:自我管理。

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