题目：构建高效作文教学的实践研究

摘  要

作文教学一直是语文教学中的“重头戏”，作文不仅能反应学生听说读写的能力，更重要的是它可以反映出学生在学校乃至社会生活中的人文素养，学生作文水平的高低直接决定着学生的语文成绩。由此可以看出，语文教学之关键，非作文教学莫属。

但纵观目前作文教学现状，学生的作文中假话连篇，假事假情屡见不鲜，同时作文语言贫乏，近些年对于学校教育的批判是一浪高过一浪，尤其是语文教育，而语文之中，对于作文教学的指责与质疑更是毫不留情，针针见血。从小学到高中，十二年的语文教学，十二年的作文训练，不仅没有让我们的学生喜欢用母语的文字来表达，甚至还使一大部分学生讨厌写作文，不用文字语言来表达自己的内心感受。

针对此种问题，笔者收集整理了近些年来对于初中语文作文教学研究的资料，试图找出造成此种现状的原因，并提出相应的行之有效的策略。

本文从研究作文的重要性入手，进而分析目前初中生在面对写作时遇到困难的原因，同时分析目前中学语文教师在从事作文教学时的种种现状，客观指出存在的问题并提出构建高效课堂的建议以及具体做法，从分析到实践，本文尽可能给予充分阐述。论文主要分为五部分：

第一部分，阐明作文对于每个人的重要性，为什么要学作文，为什么要写作文，对必要性做了充分的说明。

第二部分，对目前学生的作文现状及原因做出分析。当前学生作文写不好的主要原因是因为对作文没有兴趣；缺少文章阅读量；缺乏真情实感；缺乏自信，恐惧作文；同时作文缺少个性化，不能以我笔写我心。

第三部分，对目前教师指导训练作文的现状及原因做出分析。作文教学的无序性、批改作文效率不高、重批评轻鼓励、纸上谈兵。这些对学生作文水平的提高是不利的，但是教师们往往在不知不觉中会出现这些问题。

第四部分，针对现状提出改进的方法，进而提出高效作文的理念。要明确地位，转变思想；激发兴趣；传授方法并狠抓基础；提高思想境界；重视修改；贴近生活实际，更要有讲有练。

第五部分，在一线教学中摸索得到的心得体会。兴趣是关键，信心不能丢，基本功要加强，多读书，积累“半成品”，应适当借鉴，勤写多改，立意很重要，谋篇布局看能力，作文是要上高度的等等。

对高效作文课堂的研究有利于学生对写作产生兴趣，能掌握基本的写作技能，培养良好的写作习惯和生活习惯，不仅为升学考试做准备，同时也为学生进入社会和传承中华经典打下良好的基础。希望我的研究能对中学高效作文课堂教学有切实的帮助。