[问答题,简答题]

教学设计题：
亡羊补牢
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈（juàn）破了个窟窿，夜里狼从窟（kū）窿（long）钻进去，把那只羊叼（diāo）走了。
街坊劝（quàn）他说："赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。"
他说："羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？"
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

对中性粒细胞有趋化作用的是（） ["IL-1","IL-2","IL-8","IL-5","IL-6"] 风痰的特征是（） ["色黄粘稠","白而清稀","清稀多泡沫","白滑而量多","少而粘稠"] T产生的能活化T、B、MФ的是（） ["IL-1","IL-2","IL-8","IL-5","IL-6"] 下列哪项不是细胞因子的生物学功能（） ["调节固有免疫应答","调节适应性免疫应答","刺激造血细胞生成","细胞毒效应","特异性结合抗原"] 提示病情危重的异常姿态是（） ["颤动","抽搐","撮空","痿废","麻痹"]

教学设计题：
亡羊补牢
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈（juàn）破了个窟窿，夜里狼从窟（kū）窿（long）钻进去，把那只羊叼（diāo）走了。
街坊劝（quàn）他说："赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。"
他说："羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？"
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。