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一、选择题

1． 过度学习的最佳程度是（ ）。

A.40%

B.50%

C.70%

D.100%

【答案】B

2． 心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（ ）。

A. 积极的社会功能

B. 应有的责任能力

C. 应有的责任义务感

D. 道德精神面貌

【答案】A

【解析】心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。因此，正确答案选A 。

3． 人对自己行为所进行的反省或情绪上的评价，是一种自我意识的表现。这种现象称之为（ ）。

A. 道德评价

B. 良心

C. 移情

D. 从众

【答案】B

4． 华生以阿尔波特为被试研究其惧怕情绪发展的实验说明惧怕是通过（ ）形成的。

A. 无条件反射

B. 词的作用

C. 习得的条件反射

D. 第一信号系统

【答案】C

5． 向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免（ ）。

A. 迷失方向

B. 错用方法

C. 措手不及

D. 产生焦虑

【答案】A

6． “知识就是力量”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于（ ）。

A. 陈述性知识

B. 程序性知识

C. 条件性知识

D. 策略性知识。

【考点】知识的分类。

【答案】A

【解析】陈述性知识是关于“是什么”的知识，是对事实、定义、规则和原理等的描述。程序性知识则是关于“怎么做”的知识，如怎样进行推理、决策或者解决某类问题等。梅耶在安德森的基础上，将陈述性知识称为语义知识，并将程序性知识分为两类:用于具体情境的“程序性知识”和有关学习、记忆、问题解决的一般方法的条件性知识，后者用来确定何时为何要应用陈述性和程序性知识，解决的是“什么时候，为什么”的问题，例如，阅读时，条件性知识决定我们何时需要详细阅读某一段落或者跳过。条件性知识与陈述性、程序性知识密切相关。条件性知识是“有关……的知识”，属于程序性知识。“知识就是力量”是对“知识是什么”的描述，因而是陈述性知识。因此，答案选A 。几乎是一样的题目在2007年考试中也考到了。

7． 适用于需要深入理解与思考才能把握内在深层意义的学习材料的学习策略是（ ）。

A. 精细加工策略

B. 组织策略

C. 阅读理解策略

D. 元认知策略

【答案】B

8． 概念形成的心理过程分为辨别关键属性、（ ）、整合、分化和表述等阶段。

A. 抽象、假设、验证、选择

B. 选择、抽象、假设、验证

C. 抽象、选择、假设、验证

D. 假设、验证、抽象、选择

【答案】A

9． 提出“我们一切的培育、学习和训练，一切可能的习惯都是很长系列的条件反射”的是（ ）。

A. 桑代克

B. 斯金纳

C. 巴甫洛夫

D. 托尔曼

【答案】C

10．心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是（ ）。

A. 观察法

B. 谈话法

C. 实验法

D. 问卷法

【答案】C

11．教师应该帮助学生形成（ ）。

A. 能力归因

B. 努力归因

C. 运气归因

D. 任务难度归因

【答案】B

12．品德是道德性发展到（ ）的表现。

A. 初级阶段

B. 中级阶段

C. 高级阶段

D. 一定阶段

【答案】C

13．在安德森提出的心智技能一阶段中，（ ）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。

A. 认知

B. 联结

C. 自动化

D. 内化

【答案】B