不是产生误码的原因有（） 噪声。 串音。 码间干扰。 中断电路。
在使用外径千分尺测量前，必须校对其零位，也即通常所称的对零位。对于测量范围（）时，应在两测量面间安放尺寸为其测量下限的对量棒后进行测量。 0~25毫米。 25~50毫米。 25~100毫米。 大于25毫米。
态度
教师成为研究者，可供研究的方式有（） 课题研究。 理论研究。 移植研究。 基础研究。 案例研究。
在团体辅导方法活动实施的（）期，学校社会工作者应制造一种保护与包容的气氛，以增加成员的信心与向心力，避免采用竞争性或比较性的活动，以免造成压力。 团体辅导前。 团体辅导中。 团体辅导后。 团体辅导发展。
（）是帮助个体唤醒抗逆力、展示潜能的一种外在条件。
