题目：中学物理课堂教学中课程资源的利用与开发的研究

摘? 要
随着新课程改革的逐步深入，新课程三维目标越来越受到广大教育工作者的重视，《普通高中物理课程标准（实验）》从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面提出了高中物理课程三位一体的课程目标。物理课程目标反映了物理课程对学生可持续发展的教育功能和价值。为了很好的实现课程目标，充足的课程资源成为了有力保障条件，课程资源的重要性日益显现出来。那么在新课程理念下，课程资源的内涵是什么？如何在课堂教学中充分开发利用课程资源？新课程理念下进行物理课程资源利用与开发的效果如何？这些问题困扰着我们，很有必要进行研究。
本文从课堂教学和课程资源的概念出发，是在明确中学物理课程资源分类和含义的基础上，结合课堂教学的实际，从四个方面展开了研究：
（1）课程资源的内涵和物理课堂教学中课程资源开发利用的意义。中学物理学科特点与自然与生活实际紧密联系，物理课堂教学中也应体现出从生活走向物理、从物理走向社会的理念。课堂教学中的探究活动内容离不开生活中的现象、问题等，课堂教学的有效实施离不开丰富的课程资源。因此课程资源是物理课堂教学的重要组成，是落实物理课程目标、全面提升学生科学素养的重要途径。
（2）西安地区中学物理教师对物理课程资源认识情况的调查和分析。物理教师是新课程改革的主体之一，在新课程改革中有着特别重要的地位。笔者通过学习、查阅相关文献资料设计了《中学物理教师对课程资源认识情况的调查》，先后对陕西省西安市的碑林区、新城区、灞桥区、雁塔区、长安区等共120名物理教师进行了调查，通过统计分析了解物理教师对课程资源的认识情况和物理教师对课程资源利用和开发的现状。发现目前物理教师对物理课程资源的概念认识模糊，对课程资源的利用和开发的程度不够，利用和开发的意识不高，课堂教学中课程资源开发能力有限等问题。
（3）笔者通过课堂教学实践，在实践中利用和开发物理课程资源，提出利用和开发物理课程资源的方法：注重物理教材和学生的分析、针对课程目标提出相关课程资源、利用课程资源进行重难点突破、加强课堂教学与信息技术整合、积极利用生活中的实例等，并以“生活中的圆周运动”为例，依据课程三维目标、重难点，分析了课堂教学对物理课程资源的需要，根据利用和开发课程资源的策略，进行了课堂教学实践说明。
（4）新课程理念下使用课程资源后中学生学习兴趣和效果的调查分析。经过一段时间的课堂教学实践，对物理课堂教学中使用课程资源后中学生学习兴趣和效果进行调查分析，得出结论：课程资源不仅可以丰富物理课堂教学内容，在三维课程目标方面对学生知识、技能、学习过程和情感、兴趣都有很大帮助。在此基础上提出了一些思考和建议。