案例：王老师为了调动音乐课气氛，以便于更好地导入课堂教学内容，每次音乐课前5分钟，都让1～2名同学表演节目，可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次，某同学表演了《小苹果》，全班同学哈哈大笑，根本没法静下心来学习新课《北风吹》，认为《北风吹》不如《小苹果》有意思。王老师非常气愤，厉声喝道：“听《小苹果》这种音乐毫无意义！以后音乐课前的表演，唱歌要唱经典的歌曲，跳舞要跳经典的作品，要提高自己的品味。好了，不讨论了，我们上课……”请对案例中王老师的做法给出评价。
书号实名申领实行（）的原则。 ["部门管理和谁主办谁负责","属地管理和谁主办谁负责","属地管理和谁主管谁负责","部门管理和谁主管谁负责"]
按坚持图书成批装订前的样书检查制度的规定，印装厂在每种书封面和内文印刷完毕、未成批装订前，必须先装订（）本样书，送出版社查验。 ["20","15","10","5"]
读"沿我国30°N分布的四地地理要素度量值变化趋势图"，回答问题。 对造成上述各要素分布差异主要原因的分析，错误的是（）。 ["A.①-地形和气候","②-内力作用和外力作用","③-降水量和地形","④-海陆位置和纬度位置"]
按《图书质量保障体系》的规定，稿件的复审人只能是（）。 ["具有正、副编审职称的编辑","具有正、副编审职称的编辑室主任一级的人员","具有正、副编审职称的社长、总编辑（副社长、副总编辑）","由社长、总编辑指定的具有正、副编审职称的人员"]
案例：在鉴赏课《独特的民族风》的教学中，教师针对课本歌曲采用总听、分段听、演唱歌曲旋律等多种多样的形式，听了一遍又一遍，但每遍都没有提出要学生去欣赏歌曲的内涵，感受其中的情感。结果重复演听了许多遍后.不仅学生对歌曲内容、内涵没有把握，而且大家均流露出厌倦之感。问题：依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，并简述你的观点。
