阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“机械能”的内容要求是：知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。 材料二：某版本初中物理教材的片段如下： 想想做做 1.观察滚摆的运动（图11.4-2甲），谈论滚摆在运动过程中动能和势能是如何转化的。 2.如图11.4-2乙，分析小球在摆动过程中动能和势能的相互转化。 材料三：教学对象为初中三年级学生，已学过动能、势能、功率等知识。 （1）分析皮球从手中落下又弹起的过程中的能量转化。 （2）根据上述材料，请从教学目标、教学方法、教学过程等方面，完成“机械能及其转化”的教学设计。
女，28岁，已婚，停经48天，突然下腹部撕裂样痛伴休克，面色苍白。下列那项辅助诊断对确诊本病最有价值（） 尿妊娠试验。 宫腔镜检。 腹腔镜检。 阴道后穹窿穿刺。 阴道镜检。
铝合金抱杆长细比以（）为宜。 10～20。 50～80。 60～70。 90～100。
单滑轮用作动滑轮式其作用是（）。 省力。 改变方向。 既省力又能改变方向。 不省力。
卫生标准指的是（）。 为提高人的健康，对食品、医药及其他方面的卫生要求制定的标准。 为保护环境，对空气、水及其他方面的卫生要求制定的标准。 为保护人的健康，对食品、医药及其他方面的卫生要求制定的标准。 为保护工人的健康，对空气、食品及其他方面的卫生要求制定的标准。 为治疗人的疾病，对食品、医药及其他方面的卫生要求制定的标准。
硬膜外腔的起止点是（）
