男性，18岁。与他人相撞致上前牙外伤。检查发现位置低于咬合面，牙冠缩短，松动Ⅰ度，龈有少许撕裂，牙外伤的诊断是（）。 牙挫伤。 牙脱位。 冠折。 根折。 冠根折。
小学四年级新上任的班主任刘老师经过一个月的观察，总结了班里每个学生的特长，并据此展开有针对性的教学，刘老师的做法体现了尊重个体身心发展的（）。 互补性。 阶段性。 不平衡性。 个别差异性。
28岁的流行性出血热患者，出现烦躁，浮肿，脉洪大，体表静脉充盈，血压180/100mmHg，心率129次／分，应考虑为（）。 肺实质弥漫性出血早期。 高血容量综合征。 高钠血症、高钾血症。 高血压脑病。 尿毒症。
儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。 阶段性。 不平衡性。 顺序性。 个别差异性。
对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（）特点。 稳定性。 阶段性。 不平衡性。 个别差异性。
机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体进行调节，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有（）。
