奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（） 学习动机。 先行组织者。 认知结构。 学习迁移。
课程目标九年一贯整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（）和阶段性。
简述季节与犯罪的关系。
在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括（） A、获得与消退 。 B、刺激泛化 。 C、分化 。 D、同化。
材料实际采购的价格不包括（）。 材料原价。 运杂费。 二次搬运费。 采购保管费。
常见的不良生活形式和行为（）。
