题目：基于社会化网络的高中语文课堂教学研究

经过二十多年的迅猛发展，互联网在人们的社会生活中扮演着越来越重要的角色，对人们的社会生活产生了很大影响，同时随着智能手机的普及，也随着如QQ、Blog、微信等社会化网络在智能手机上的广泛应用，加强了人与人之间的交换功能，同时也有效提高了人们闲暇时间的利用度，因此使得社会化网络备受网民青睐。社会化网络不仅给人们提供了海量的信息，而且还给人们提供了更加及时的信息和新的探索渠道，所有这些特点使得社会化网络受到了网络思维丰富、网络行为活跃的网民的追捧。在校高中生作为这部分群体也对社会化网络充满了兴趣，并且参与程度越来越高。在课堂教学中，社会化网络也渐渐渗入教学过程中，成为不可忽视的一种新的教学理念。

     本文以近两年来社会化网络的迅猛发展作为研究契机，采用了资料研究、问卷调研等多种研究方法，对社会化网络在语文课堂教学中的运用进行了全面而细致的研究。首先，通过文献研究法对社会化网络和高中语文课堂教学的相关理论进行了整理归纳、分析探讨，作为本研究的第一手材料；其次，通过问卷调查、小组讨论、学生行为观察以及资料研究对运用社会化网络开展高中语文课堂教学的功用进行了深入分析；在此基础上，结合高中生的心理、社会化网络的传媒功能、社会化网络的社会学问题等，探析在高中语文课堂教学中如何合理运用社会化网络来组织教学，提高教学效率，提升教学质量。

    在本文中主要论述了四个方面的问题，即社会化网络对高中语文课堂教学的主要功用，运用社会化网络开展高中语文课堂教学的基本原则、基本保障和应注意的问题。依据社会化网络的150法则和“六度分隔理论”，遵循方向性、真实性、平等性和引导性等原则，构建高中语文课堂教学与社会化网络共同提升的教学平台，在此过程中注意如何引导学生正确运用社会化网络、如何提升运用社会化网络开展高中语文课堂教学的效果。

    将社会化网络引入到高中语文课堂教学活动中，是一项值得我们深入思索且极具实践性的研究。近年来，社会化网络掀起的热潮在高中生群体里产生了很大影响，社会化网络成为高中语文课堂教学中运用的重要载体，本文以此为应用目的相对系统地论证了社会化网络在高中语文课堂教学中的影响力和运用方法。

通过本文希望能对今后高中语文教学中运用社会化网络展开课堂教学的研究有一定的借鉴意义。