国际单位制的基本单位有（）。 长度、体积、质量、时间和热力学温度等。 长度、质量、时间、电流和物质的量等。 长度、体积、质量、时间和物质的量等。 长度、体积、质量、时间和电流等。 长度、体积、质量、对问和发光强度等。
立杆时，当电杆立起到（）的时候，使杆根缓慢，准确地落入底盘圆槽。 45°～75°。 55°～85°。 15°～25。 35°～45°。
渗透管经过校准后，渗透率（）。 因化合物不同稳定时间不同。 能稳定1年以上。 保持长期稳定不变。 能稳定半年。 在每次使用前都要校准。
阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“机械能”的内容要求是：知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。 材料二：某版本初中物理教材的片段如下： 想想做做 1.观察滚摆的运动（图11.4-2甲），谈论滚摆在运动过程中动能和势能是如何转化的。 2.如图11.4-2乙，分析小球在摆动过程中动能和势能的相互转化。 材料三：教学对象为初中三年级学生，已学过动能、势能、功率等知识。 （1）分析皮球从手中落下又弹起的过程中的能量转化。 （2）根据上述材料，请从教学目标、教学方法、教学过程等方面，完成“机械能及其转化”的教学设计。
女，28岁，已婚，停经48天，突然下腹部撕裂样痛伴休克，面色苍白。下列那项辅助诊断对确诊本病最有价值（） 尿妊娠试验。 宫腔镜检。 腹腔镜检。 阴道后穹窿穿刺。 阴道镜检。
对于分泌性中耳炎临床表现的描述中，下列哪项是不正确的（）
