[单选] 韦伯采用什么方法进行三个阶段的最优区位寻找工作（）.

简述转基因生物技术的潜在危害。 （）认为，教学不仅是一个特殊的认识过程，而且是一个学生全面发展的过程。知识、既能的获得都不是一蹴而就的，它往往是一个循序渐进、不断提高的过程。 实践说。 发展说。 特殊认识论。 多本质说。 流水线消除速度瓶颈的方法有（）和瓶颈子过程多套并联两种。 简述生物入侵的生态环境危害。 赋予素质教育以终身性特征是基于对社会和历史发展的新认识。 韦伯采用什么方法进行三个阶段的最优区位寻找工作（）.