依据研究内容的不同，研究性学习的实施主要可以区分为两大类：（） A、课题研究类。 B、项目（活动）设计类。 C、协作活动类。 D、个人研究类。
（）锉削法是钳工对凸凹模腔精修加工的常用方法。 划线。 压印。 样板检查。
教育技术能力培训则是要使被培训者具有教育技术素养，即具有运用教育技术的（）。 A、意识。 B、模式。 C、能力。 D、道德。
量块在超精研磨前，应先用（）对平板打磨，以保证量块的表面粗糙度。 砂轮。 天然油石。 砂纸。
研究性学习是学校正常教育的一部分，不同于学生自发的、个体的探究活动；教师是学生研究过程的（）。 A、组织者。 B、指导者。 C、促进者。 D、承受者。
振动烈度标准中的品段C表示为机构运行已有（）
