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一、填空题

1． 对外汉语教学学科的基础理论主要有:_____、_____和_____。

【答案】语言学; 心理学; 教育学

【解析】对外汉语是语言学、心理学、教育学、计算语言学和现代教育技术的交叉学科。①从本体论角度看，对外汉语研究汉语本体，理论基础为语言学; ②从认识论角度看，对外汉语研究汉语习得与认知，理论基础是心理学; ③从方法论角度看，对外汉语研究教学理论与方法，理论基础是教育学; ④从工具论角度看，对外汉语研究现代科技手段应用于教学与学习，理论基础为计算语言学和现代教育技术。

2． HSK 考试分为_____和_____两部分，笔试共分_____级。

【答案】笔试; 口试; 6

【解析】HSK 的笔试和口试是相互独立的。笔试包括HSK （一级）、HSK （二级）、HSK （三级）、HSK （四级）、HSK （五级）和HSK （六级）; 口试包括HSK （初级）、HSK （中级）和HSK （高级），口试采用录音形式。

3． 研制“汉语____语料库系统”可以为对外汉语教学总体设计、教材编写、课堂教学、成绩测试和水平考试的研究工作提供依据。

【答案】中介语

【解析】建立汉语中介语语料库的基本目的，是为对外汉语教学的学科建设做一项基础性的准备工作，同时也为有关的汉语本体研究、汉外语言对比和语言共性研究以及其他相关的研究工作提供来自汉语中介语方面的语料和数据。

4． “版式设计、装帧、插图等形式上活泼醒目”体现的是教材编撰的_____原则。

【答案】趣味性

【解析】教材的趣味性原则是指教材内容和形式生动有趣，能吸引学习者，使学习者产生学习兴趣和动力，让相对说来比较枯燥的语言学习过程变得轻松愉快。

5． 从教学性质上看，对外汉语教学既是一种_____，又是一种_____。

【答案】第二语言教学; 外语教学

【解析】对外汉语教育，或称其核心部分一一对外汉语教学，是一门年轻的学科。它是语言教育学科下第二语言教育的一个分支学科，其核心内容是汉语作为第二语言的教学或对外汉语教学。

6． 第二语言教学理论的发展过程中，现代教学理论在教师和学生之间更加强调以_____为中心，研究的重点在“教”和“学”之间史加重视_____。

【答案】学生; 学

【解析】20世纪70年代后期，在教学中开始重视学习主体的价值，转向以学生为中心，以

，根据“学”的需要随时调整“教”，学习为重点，“教”服从“学”“教”的依据是“学”。学生学

什么，怎么学是优先考虑的问题。“教”是帮助学生“学”或引起学生“学”。

7． _____测试是了解受试者学习第二语言的潜在能力即所谓能力倾向如何的一种测试。

【答案】潜能

【解析】潜能测试又称作能力倾向测试、性向测试、察赋测试等。潜能测试是一种完全基于理论的测验，它的目的在于了解受试者学习第二语言的潜在能力即能力倾向如何。

8． 美国语言学家乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的能力，他把这种能力称为_____。

【答案】语言习得机制

【解析】内在主义的代表人物乔姆斯基认为语言习得机制离开人类其他功能而独立存在，其最终目的是使语言规则内化。对于语言，环境的作用是次要的，是用来触发语言习得机制的。

9． 语言学习理论研究历来是_____研究的重要领域。

【答案】语言教学

【解析】语言教学是一种有目的、有计划、有特定方法的教学活动，是教育工作的重要组成部分。语言教学的任务是培养、提高受教育者的语言能力，包括第一语言和第二语言的教学。

10．教学原则是根据一定的_____、_____而制订的，是教学中必须遵循的_____。

【答案】教育目的; 教学规律; 基本要求

【解析】教学原则是从一定的教育和教学目的出发，在教学实践的基础上，根据对教学过程客观规律的认识而制定的指导教学工作的基本要求。

二、选择题

11．按照先后顺序可以把一个人所习得、掌握的语言划分为（ ）。

A. 母语和外语

B. 第一语言和第二语言

C. 强势语言和弱势语言

D. 本族语和非本族语

【答案】B

【解析】第一语言是指一个人出生之后最先接触并获得的语言。语，英语就成为他的第一语言。一个人的第一语言通常是他的母语。比如一个儿童出生之后首先接触井获得了英

12．中介语的偏误有（ ）。

A. 反复性

B. 单纯性

C. 一次性

D. 易变性

【答案】A

【解析】中介语的存在是由于偏误产生的，要掌握目的语，就要慢慢减少中介语的偏误。中介语的偏误具有顽固性，其中一部分进而形成僵化。

13．中国传统的汉语“精读课”是属于（ ）类型的课程?

A. 就是通常所说的语法课

B. 是阅读课的一种，与泛读课相对

C. 属于训练读写的综合性课

D. 是听说读写全面训练的综合性课

【答案】D

【解析】综合课是把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际技能的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程。综合课是主干课程。

14．1977年《汉语课本》首先引入了（ ）教学。

A. 语法

B. 词汇

C. 句型

D. 任务

【答案】C

【解析】在进行句型教学中，教师必须把句型教学和言语技能训练相结合。语言是人类天生具有的一种本能，而言语具有社会性和思想性，不同的人会用不同的言语来表达自己的思想。

15．目的语语言学和目的语（ ）是教材内容的源泉。

A. 政治

B. 民俗

C. 历史