[单选]
11. class Snoochy {
12. Boochybooch；
13. public Snoochy（） { booch = new Boochy（this）； }
14. }
15.
16. class Boochy {
17. Snoochy snooch；
18. public Boochy（Snoochy s） { snooch = s； }
19. }
And the statements：
21. public static void main（String[] args） {
22. Snoochy snoog = new Snoochy（）；
23. snoog = null；
24. // more code here
25. }
Which statement is true about the objects referenced by snoog， snooch， and booch immediately after line 23 executes？（）

A . None of these objects are eligible for garbage collection.
B . Only the object referenced by booch is eligible for garbage collection.
C . Only the object referenced by snoog is eligible for garbage collection.
D . Only the object referenced by snooch is eligible for garbage collection.
E . The objects referenced by snooch and booch are eligible for garbage collection.

在中国公务员管理机构设置模式中，在国家机关各个部门设（）。综合统筹机构。综合管理机构。部门执行机构。部门监督机构。水解酸化池的运行原理及其特点。这是一节阅读理解课，文本材料是台湾作家张晓风的《感悟生命》。当讲到蒲公英那样奢侈地挥洒自己的种子只为了能存活少数时，教者问：大家还知道哪些物种也有类似的特点？鱼也是这样。一个学生立刻插嘴，结果惹得大家哄堂大笑。但教者立刻意识到这是一个非常有价值的动态生成资源，于是便让位给学生，让学生来讲述鱼是怎样通过大量的产卵来保持生命的延续的。就这样很自然地完成了从植物到动物的迁移。但是教者的意图并不仅止于此，于是教者继续引导：那么人呢？在短暂的错愕之后，学生们马上醒悟过来。一位女同学的发言最感人，她说，从小到大，父母给我的总是最好，母亲已经有好几年没买过新衣服了，父亲的一双皮鞋已经换了好几次底了……所以我一定要好好诊视自己的生命，因为在我的生命中他们付出的实在太多了。她的发言引起了许多学生的共鸣，一位男同学紧随其后发言说，我觉得我的生命固然是父母给的，但它更是我自己的，我勤奋地学习、我认真地做事，都是为了使我的生命更有价值，我也为我的生命付出了许多。这时，教者满怀深情地感叹到，大家说得都对，珍爱生命因为我们的父母付出了许多；珍爱生命，因为我们为自己也付出了许多。珍爱生命，不仅指珍爱生命本身，更指为生命增光添彩，使生命有意义有价值。努力学习，增知识长本领，充实过好每一天。请从开发和利用课程资源的角度，对以上案例加以分析。费利托娜发起了（）实行品味分类制度的国家有（）。英国。美国。中国台湾。中国。

11. class Snoochy {
12. Boochybooch；
13. public Snoochy（） { booch = new Boochy（this）； }
14. }
15.
16. class Boochy {
17. Snoochy snooch；
18. public Boochy（Snoochy s） { snooch = s； }
19. }
And the statements：
21. public static void main（String[] args） {
22. Snoochy snoog = new Snoochy（）；
23. snoog = null；
24. // more code here
25. }
Which statement is true about the objects referenced by snoog， snooch， and booch immediately after line 23 executes？（）

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