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一、填空题

1． 划分词类主要以词的_____功能为标准。

【答案】语法

【解析】词类是词的语法性质的分类。划分词类的目的在于说明语句的结构和各类词的用法。分类的主要依据是词的语法功能，形态和意义是参考的依据。词的语法功能指的是词在语句里充当句法成分的能力和词与词或短语的组合能力。

2． 用视觉形式对语言进行再编码的符号系统就是。这种符号系统，就其所包含的类型来看，日语的假名是汉文属于典型的

【答案】文字; 音节文字; 意音文字

【解析】文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。世界上的文字基本上可以分为两大类:一类是表音文字，一类是表意文字。汉字是表意体系的文字。音节文字只用一个符号表示一个音节，一个音节只用一个符号表示，即一音一符，例如日本的假名。

3． 规范的简体字以《_____总表》为准。

【答案】简化字

【解析】《简化字总表》是我国最终进行汉字简化后的总表。它是国务院于1964年总结归纳而成，1986年重新公布时又对个别字作了调整，使简化字的总数增加到2235个，是人们学习简化字的标准。

4． 语音的四要素是指度的大小有关______、______、______、______。“你大点声说话! ”是指______大些。，“小孩儿说话声尖”“尖”是指______。

【答案】音长; 音强; 音高; 音色; 音强; 音高

【解析】音高、音强、音长和音色是语音的四要素。音高是指声音的高低，它决定于发音体颤动的快慢。音强是指声音的强弱，它与发音体颤动幅度的大小有关。音长是指声音的长短，它决定于发音体颤动的时间的久暂。音色又称音质，是指声音的特色。音色的差别主要决定于物体颤动所形成的音波波纹的曲折形式不同。

5． 舌尖前、高、不圆唇元音是（ ）。

【答案】i[i]

【解析】发i 音时，唇形呈扁平状，舌头前伸使舌尖抵住下齿背。

6． 我国的语言除了汉语外，还有很多民族语言，分属不同的语系。例如藏语属_____语系的_____语族，壮语属于_____语族，苗语、瑶语属于_____语族; 维吾尔语、蒙语属_____语系; 台湾原住民的阿美语，布农语属_____语系。

【答案】汉藏、藏缅、侗台、苗瑶; 阿尔泰; 南岛

【解析】我国是一个多民族国家，境内各民族语言分属于汉藏、阿尔泰、南岛、南亚和印欧五个语系，此外还有一些系属不明的语言。我国境内属于汉藏语系的语言最多，除汉语外，属藏缅语族的有藏语、彝语、景颇语、羌语、纳西语等; 属侗台语族的有壮语、布依语、傣语、侗语等; 属苗瑶语的有苗语、瑶语等; 突厥语族的维吾尔族、哈萨克语、乌兹别克语、塔塔尔语等; 蒙古语族的蒙古语、东乡语、保安语等; 属于南岛语系的有阿美语、排湾语、布农语、邵语、邹语等十几种语言。

7． 舌面前、清、擦音是

【答案】x[]

【解析】发x 音时，舌面前部接近硬鳄前部，留出窄缝，软鳄上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从舌面前部和软鳄前部形成的窄缝中挤出，摩擦成声。

8． 音高主要取决于发音体振动的______，音强主要取决于发音体的______。

【答案】快慢; 颤动幅度的大小

【解析】音高指的是声音的高低，它决定于发音体颤动的快慢。音强指的是声音的强弱，它与发音体颤动幅，度的大小有关。

9． “他踢累了”中补语的语义指向是_____，“他踢完了”中补语的语义指向是_____，“他踢坏了”中补语的语义指向是_____。

【答案】主语; 动词; 宾语

【解析】语义指向指的是句法结构的某一成分在语义上和其他成分（一个或几个）相匹配的可能性。语义指向研究的是句子成分之间在语义上的搭配关系。“累”是指向主语“他”的，“完”指向“踢球”这个动作，“坏”指向宾语“球”。

10．“这部电影我看过。”是主谓谓语句，“王老师教我们英语。”是_____句，“大家选他当代表。”是_____句，“他看书看累了。”是_____句。

【答案】动词谓语; 兼语; 连谓

【解析】动词谓语句是指动词性词语充当谓语的句子。动词谓语句的常见形式是动词前面有主语、状语或后面有宾语、补语，也可以是这几个成分同现。兼语句是指由兼语短语充当谓语或

独立成句的句子。连谓句是指由连谓短语充当谓语或独立成句的句子。

二、简答题

11．完成下面义素分析的矩阵图。（有某义素的用“+”标记，没有的用“-”）

【答案】

12．北京方言词成为普通话词汇的成员有何条件?

【答案】普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文作品为语法规范，是通行于中国大陆、香港、澳门、台湾和海外华人的共同语言，“以北京语音为标准音”，指的是以北京话的语音系统为标准，但并不是把北京话一切读法全部照搬，普通话并不等于北京话，更不是最早的北京地方话。

就词汇标准来看，普通话“以北方话为基础”，指的是以广大北方话地区普遍通行的说法为准，同时也要从其他方言吸取所需要的词语。

13．试分析比较一下下面三种说法，看看其中有没有病句，能不能都合法存在。

①在老师的教育下，使我提高了认识。

②在老师的教育下，我提高了认识。

③老师的教育，使我提高了认识。

【答案】后两句都是合乎规范的。对于句①，有人认为“使”前是个介词短语，句子的主语残缺，是个病句; 也有人认为这个句子可以看作是承前省略主语，或看作“使”前有意会主语，这类句子在典范的现代白话文著作中大量存在，可以视为“合法”。

14．从综合运用的角度分析下文的辞格。

①那黄河和汉河又恰似两条飘舞的彩绸，正有两只看不见的大手在耍着; 那连绵不断的大小山岭，却又像许多条龙灯一齐滚舞。一一整个山河都在欢腾着啊!

②书山有路勤为径，

学海无涯苦作舟。