2018年暨南大学文学院807阅读与写作之现代汉语通论考研基础五套测试题
● 摘要
一、综合题
1． 按照复句内各大类的关系，每类各造一个复句。
【答案】（1）联合复句
①并列复句。例如，他一边收拾行李，一边认真思考刚才谈的问题。
②顺承复句。例如，她先开了鬼子上的锁，拿出了衣服，又开了首饰匣子上的锁，取出了项链戴好。
③解说复句。例如，调查有两种方法:一种是走马观花，一种是下马观花。
④选择复句。例如，或者你到上海，或者你到南京，或者你哪里都不去。
⑤递进复句。例如，哥白尼的地动学说不但带来了天文学上的革命，而且开辟了各门学科向前迈进的新时代。
（2）偏正复句
①条件复句。例如，只要在什么时候再听到那种歌声，那声音的影片便一幕幕放映出来。 ②假设复句。例如，如果不互相尊重，爱也难以持久。
③因果复句。例如，因为马克思有广博的知识做基础，所以他能够建筑起他的学术的高塔。④目的复句。例如，迅速推进，以便早日打败敌人。
⑤转折复句。例如，虽然权势是一头固执的熊，可是金子可以拉着他的鼻子走。
2． 下列三组译名应选用什么词为好? 为什么?
disco 的士高 迪斯科 的士够格 的士格
dacron 的确凉 的确良 涤确良 达可纶 大可纶 的良 确良
laser 雷射 镭射 莱塞 莱泽 睐泽 激光 激光器
【答案】disco 应选用“迪斯科”，能用汉语固有的语素组成词并把意思表达准确、清楚，就不用外来词，类似的dacron 应选用“的确良”。
laser 选用“激光器”。吸收外来词，应尽量采用意译方式。
3． “反对的是他”、“发现敌人的哨兵”这两个结构都有歧义，请分别指出其歧义的类型及消除歧义的方法，并结合例子谈谈你对结构分析和语义分析的看法。
【答案】（1）句子歧义类型和消除歧义的方法
①第一句歧义类型:语义关系不明导致的歧义。
消除歧义的方法:调整语序法。变成“大家反对的是他”和“他反对的是人家”。
②第二句歧义类型:结构关系不明导致的歧义。
消除歧义的方法:调整语序法。变成“哨兵发现了敌人”和“敌人的哨兵被发现了”。
（2）对结构分析和语义分析的看法
①一个词、短语、句子表示两种或两种以上的意义，是语言的多义现象。形成多义结构的主要原因是语言结构有限而意义无穷，用有限的结构表达无穷的意义不能补产生一个语言结构表达多种意义的现象。
②结构关系不同会导致歧义句，比如说“学习文件”，既可以理解成动宾结构义可以理解成定中结构。结构相同的短语也可能因为语义关系不同而造成歧义，比如说“他谁都不认识”，“他”既可以是施事又可以是受事，但不管“他”作施事还是受事，结构关系是相同的，都是主谓结构。因此，要从结构和语义两方面来分析句子才能消除歧义，不使人产生误解。
4． 试指出下列句子属哪一句类。如果是疑问句，要指出小类名:如果有语气词，还要指出它的意义。
①面对这一派大好形势，我们能无动于衷吗?
②给他两块钱上街买冰棍儿吃。
③有什么事儿瞒着我呢?
④这儿还有一张漫画哪!
⑤你来取呢，还是我送去呢?
⑥他的事您到底还管不管?
⑦快往屋里搬东西吧!
⑧他难道会说这种糊涂话吗?
⑨他不会说这种糊涂话的。
⑩当心上小李的当。
【答案】①面对这一派大好形势，我们能无动于衷吗? （疑问句，反诸问句，“吗”表示疑问语气）②给他两块钱上街买冰棍儿吃。（祈使句）
③有什么事儿瞒着我呢? （疑问句，特指问句，“呢”表示疑问语气）
④这儿还有一张漫画哪! （感叹句，“哪”表感叹语气，增加感情色彩）
⑤你来取呢，还是我送去呢? （疑问句，选择问句，“呢”表示疑问语气）
⑥他的事您到底还管不管? （疑问句，正反问句）
⑦快往屋里搬东西吧! （祈使句，“吧”表示商量、请求）
⑧他难道会说这种糊涂话吗? （疑问句，反话问句，“吗”表示疑问语气）
⑨他不会说这种糊涂话的。（陈述句，“的”表示确定语气）
⑩当心上小李的当! （祈使句）
5． “他学英语很用功，坚持每天记住15个词汇。”这话对不对? 为什么?
【答案】这种说法不正确。
词汇是一种语言里所有的词和固定短语的总和，是一个范围涵盖很广的词，因此不能用15
这个数量词来形容它，这里它要表达的意思是15个单词，所以应该用单词来代替词汇。
6． 举例说明词组和句子的区别。
【答案】一般来说，一个句子减去句子语气就是词组:相反，一个词组加上句子语气就是句子。但是它们又有明显的区别:
（1）词组和句子是小同性质的语法单位。词组是构句单位，句子是表述单位，词组通过一定的规则构成句子。比如说词组“他跑步真快”加上别的语法单位“我觉得”，就可以变成句子“我觉得他跑步真快”，此时词组“他跑步真快”就成了“我觉得他跑步真快”的构句成分。
（2）词组是静态的，不直接用于交际; 句子是动态的，是用来表述意旨的，是在交际过程中形成的，是动态的。比如说“他走了”作为一个词组就不能表达任何语气，而作为句子表达意旨时，我们可以在句末加上不同的标点变成小同的句型，加上问号变成疑问句，加上句号变成陈述句，可见句子是动态的。
（3）词组不带句子语气，句子要有句子语气。句子语气在口语里表现为语调，在书面上表现为句末标点。词组带上标点就会带有不同的句子语气，加上问号表达疑问语气，加上感叹号表示祈使语气。
（4）在词组内，不存在句法成分倒置现象; 在句子中，像对待的两个句法成分有时可以倒置。这种倒置，往往是出于语用的需要。例如:主谓倒置、状心倒置等。
7． 舌面元音可以怎么描述，举例证明。
【答案】舌面元音主要是从以下三各方面进行描述:
（1）舌位的高低
描述舌位的高低（开口度大小）。舌位越高开口度越小，舌位越低开口度越大。根据舌位的高低和开口度大小可以把原因分为高元音（即闭元音，如i , u , ü）、半高元音（即闭元音，如e , o ）、半低元音（即半开元音，如
（2）舌位的前后
描述舌位的前后。可分为前元音（如i. ü）、央元音（如
（3）唇形
描述唇形的圆展。可以分为圆唇元音（如ü, o ）、不圆唇元音（如i , a 等）。
总之，一个舌面元音的完整描述分为4个部分，如“a[A]”的描述如下:舌面、央、低、不圆唇元音（是舌面元音、央元音、低元音、不圆唇元音的简称）。
8． 新时期语言文字工作的方针和任务是什么?
【答案】1986年1月，国家教育委员会和国家语言文字工作委员会联合召开了全国语言文字工作会议，规定了新时期语言文字工作的方针和当时的主要任务。其中最重要的是促进语言文字规范化、标准化，使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥作用。
）、低元音（即开元音ā）等。 ）、后元音（如u.o ）。