[问答题,案例分析题]

以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构，请对其进行分析。
（1）学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题。
（2）为学生提供黄河上流的资料（文字、录像、图片等），让学生尝试推想“黄河水为什么会舍有大量泥沙”。
（3）为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自已实验验证自己所作的推想。
（4）学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题。
（5）通过阅读材料，结合前面研究，讨论怎样保持水土问题。

血肿的处理方法。 断针的处理方法。 滞针的处理方法。 为保障飞行安全，建议无论是在白天还是夜间#当发动机在运转时就打开（） ["防撞灯","着陆灯","航行灯"] 患者女性，12岁，气急、发绀，伴杵状指，发育迟缓，活动能力下降，喜蹲踞。听诊于胸骨左缘2～4肋间闻及较响亮的收缩期杂音，可扪及震颤，肺动脉第二音减弱。心电图示右室肥厚。该病例在胸部平片检查中，可能出现的影像学表现为（） ["A.心影近似靴形，肺门细小，肺血减少，右位主动脉弓，主动脉弓升部增宽","心影呈"二尖瓣"型，右房、右室大","心影呈普大型，左室增大为主","心影呈主动脉型，左室增大，升主动脉中段局限性扩张","心影呈球形，各房室均有增大","心影正常，肺血正常，房室无明显扩大"]

以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构，请对其进行分析。
（1）学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题。
（2）为学生提供黄河上流的资料（文字、录像、图片等），让学生尝试推想“黄河水为什么会舍有大量泥沙”。
（3）为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自已实验验证自己所作的推想。
（4）学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题。
（5）通过阅读材料，结合前面研究，讨论怎样保持水土问题。