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问题:

[单选] 幼儿数学教育活动往往没有从()角度提出相应的目标。

A . 数学经验
B . 认知能力
C . 动作技能
D . 情感态度

亲子互动结构的三个层次一般可分为() 爱的基础、成长的喜悦与健全的教育。 无私的爱、细心的呵护与严格的管理。 促进身体发展、亲子间游戏与审慎的教育。 提供足够的营养、丰富的亲子间游戏与双向的情感交流。 有关科斯定理理解,下面说法中正确的有() 产权不需要界定明晰。 交易成本足够低。 私人之间进行协商和交易。 根据科斯定理,外部性问题需要政府干预。 去应力退火的加热温度()相变温度A1,因此在整个处理过程中不发生组织转变。 低于。 相当于。 高于。 大大高于。 中国《合同法》第52条规定的应认定合同无效的五种情况? 为什么要控制柱间支撑交叉斜杆的最大长细比? 幼儿数学教育活动往往没有从()角度提出相应的目标。
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