某初中品德老师上课经常采用讨论法的形式进行教学，这形式属于以下哪类教学方法？（） 原理性教学方法。 技术性教学方法。 操作性教学方法。 可检测性教学方法。
教师提供课题和材料，引导学生进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法属于（）。 研究-探讨法。 发现学习法。 暗示教学法。 范例教学法。
在讲述自尊是人人都需要的这一知识点时，某教师引用了徐悲鸿老先生的名言名句“人不可有傲气，但不可无傲骨”。该教师运用了下列哪种教学方法？（） 讲授法。 案例法。 谈话法。 导学法。
孔子是人不是神。把孔子推上神坛的是后人，并非孔子的过错。在2500年前孔子的思想和成就能达到那样的高度，确实了不起，我们应该充分肯定和尊重，其中今天仍有价值的部分应该很好地珍惜和利用。把孔子和儒家学说贬得一文不值是极端和片面的；把孔子作为神来膜拜，把儒学作为"圣经"来推崇也是非理性的。这两种极端的观点将越来越没有市场。这段文字意在说明（）。 今人需理性对待孔子及儒家学说。 目前国人对待孔子的两种态度。 评价孔子及儒家学说须结合实际。 不应站在今人的立场苛求古人。
国际金融安全、气候变化、粮食及能源资源安全、重大传染性疾病等全球性问题交织上升，给世界和平与发展带来的严峻挑战是任何一个国家或国家集团都无法单独承担的，必须由世界各国团结协作、共同应对。对此，大众传媒应该担负起在国际关系中弘扬民主、和睦、协作、共赢精神的崇高使命，成为各国人民之间相互沟通、交流、理解、合作的桥梁。在尊重事实、报道真相、增进了解、倡导理性、扩大共识这些最基本的传播职能上，各国媒体必须超越意识形态差异，秉持客观公正的理念，抛弃狭隘自私的心态。然而，当今国际新闻传播秩序显然没能做到这些。这段文字意在说明的是（）。 弘扬民主、和睦、协作、共赢精神是大众传媒的崇高使命。 经济全球化的深入发展使人类面临的共同挑战越来越凸显。 人类的共同利益要求各国加强合作。 全球化时代呼唤自由公正的国际新闻传播新秩序。
侯老师在初二思想品德课的教学中开设“法制教学小论坛”，以“宣传法律知识，增强法制观念”为宗旨，由学生自己“搜集一段材料，明确一个观点，构思一篇论文，亮出一个自我，形成一种共识”。最后由学生自己上台演讲。这一教学方法称为（）。
