阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“大气压”的内容要求为：知道大气压强及其与人类生活的关系。 材料二：某版本初中物理教科书“大气压”一节关于“大气压的测量”设计了如下实验： 大气压的测量如图9.3-3，在长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时管内外水银面高度差约760mm。把玻璃管倾斜，竖直高度差不发生变化。 材料三：教学对象为初中二年级学生，已学过压强和液体压强等知识。 任务： （1）写出影响大气压强的几个因素。 （2）根据上述材料，完成“大气压”的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）
局部组织或器官的血管内，血液含量（）的现象称为充血。 增多。 减少。 不变。
萃取样品溶液中的有机物，使用固相萃取剂时，下列哪种物质不常用（）。 微球形硅胶。 氧化铝。 高分子多孔微球。 C18。 硅镁吸附剂。
断路器的操动机构出现分闸铁心不能动作、断路器拒分时的可能原因为（）。 分闸回路不同。 机构不灵活。 合闸弹簧疲劳。 瓷套管破裂。
我国制定了各个卫生领域的卫生标准，最终是为了（）。 提高人的健康水平。 保护环境。 保护人的健康。 预防人的疾病。 治疗人的疾病。
免疫接种的免疫原包括菌苗、疫苗、（）等。
