患者，男性，29岁。患“类风湿性关节炎”3年。现症见关节肿胀，以四肢小关节为主，僵硬变形，屈伸不利，痛处固定，昼轻夜重，口干不欲饮。舌质紫暗，苔白腻，脉细涩。其证型是（） 风寒湿阻证。 风湿热郁证。 痰瘀互结证。 肝肾阴虚证。 气血亏虚证。
抢救大咯血窒息时最关键的措施是（） 立即进行人工呼吸。 立即使用呼吸中枢兴奋剂。 立即使用鼻导管给氧。 立即采取解除呼吸道梗阻的措施。 立即输血或输液。
患者男，75岁，因“反复咳嗽、咳痰伴喘息，活动后气促5年”来诊。有吸烟嗜好。血气分析：PaO277mmHg（10.2kPa），PaCO251mmHg（6.8kPa）。胸部CT：肺纹理增多，肺透光度增加。肺功能：FEV1/FVC＜0.70，50%预计值≤FEV1＜80%预计值。 应首先考虑的诊断是（） 慢性支气管炎。 支气管扩张症。 慢性阻塞性肺病。 慢性支气管炎肺气肿。 支气管哮喘。
瓷全冠的优点不包括下列哪一项（）。 色泽稳定自然。 导热低。 生物相容性好。 不导电。 脆性小，强度高。
教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。对上述方法叙述正确的是（）。 A.临床实习讨论会的形式包括实习前讨论、实习后讨论会、专题讨论会、重要事件讨论会。 讨论法耗时较多，组织不当可能偏离教学目标。 明确角色扮演的目的，扮演在小范围内实施。 是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法。 运用一定的仪器、设备进行独立作业，以获取知识，培养动手能力的一种教学方法。
亚慢性毒性试验的一般性指标有（）
