首都师范大学教育学2004考研试题研究生入学考试试题考研真题
● 摘要
首都师范大学2004年
攻读硕士学位研究生入学考试试卷
专业：教育学原理 课程与教学论
考试科目：教育学
研究方向：各方向
一、名词解释（每题名分，共36分）
1.发展性教育目的
2.毛入学率
3.教学策略
4.学习压力
5.教育行动研究
6.最近发展区
二、简要分析下列问题（每题目8分，共54分）
1.教育目的的功利价值取向与人文价值取向。
2.综合课程的特点有哪些？
3.简要概括《学会关心：21世纪的教育》的基本教育思想。
三、论述（每题30分，60分）
1.为什么说只有现代教育才具有促进经济发展的功能？
2.为什么当前应把“传授知识的学校”转变为“培育丰富人性的学校”？
首都师范大学2004年
攻读硕士学位研究生入学考试试卷
专业：教育学原理 课程与教学论
考试科目：教育学
研究方向：各方向
一、名词解释（每题名分，共36分）
1.发展性教育目的: 指以学生的发展为核心的教育目的的价值取向。“发展性教育”着眼于学生的发展，着力于学生创新精神和实践能力的培养。以学生发展为本，是“发展性教育”的核心。为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境是“发展性教育”追求的目标。发展性教育认为：课堂教学的根本问题是学生的发展问题．促进学生的发展是课堂教学的出发点与归宿。以学生发展为本，是发展性教育的核心。发展性教育指出：课堂教学最优化的最终目的是培养学生创新精神和提高学生的实践能力。发展性教育强调的基本思想是立足于学生的发展。它以弘扬学生的主体精神作为课堂教学的基础，以强化学生的合作意识作为课堂教学的保证，以培养学生的创新能力作为课堂教学的根本，以实现学生的自我发展作为课堂教学的目标。
2.毛入学率:指在校学生人数占当时相应的适龄人口的比例。毛入学率可以反映学校的相对规模和接受教育机会。比如高等教育毛入学率是指高校在校生数与相应的适龄人口之比，一般指高校在校生总数与相应年龄段(18～22岁)人口的比例。毛入学率的计算公式为：学年初在校学生数／学年初相应的适龄人口数×100％，高等教育的毛入学率标志着高等教育的相对规模和相应学龄人口接受高等教育的机会，通常被作为衡量一个国家高等教育发展水平的重要指标。
3.教学策略: 指教师在不同的教学条件下达到不同的教学结果所采用的不同的方式、方法、媒体等。根据教学策略所处理对象的不同，把教学策略分为两类：首先是教学内容处理的策略，指对教学内容进行处理的方法。这一类教学策略在目前的“教学论”中很少涉及，