● 摘要
对于语文教育思想以及语文教育教研方面的问题长期以来都备受教育界以及社会关注，尽管在新教改体系下，教学方法、教学质量有了长足发展，但是在语文教学方面仍有许多问题让一线教师困惑：如何能够启发学生的思维、如何能够通过教学在给学生知识的同时让学生的人格得以健全发展。同时在教育界也有一种说法是“听课要听李镇西”，李镇西老师用他自己的课堂实践来证明语文教育不仅仅能实施民主教育也可以进行生活化教育。在实施新课标的大背景下，李镇西老师的教学实践对于我们当前的语文教育有很多的借鉴与启示意义。
本文通过对李镇西教育民主观念的介绍，讲述了李镇西语文教育观念的形成，从语文教学到语文民主教育，本文相继介绍了李镇西的生活经历，以及他早年在工作中所积累的教学经验。随着李镇西在“教学”这条道路上越走越远，他认为，我国现有的教育模式并不是非常适应学生的发展，实施素质教育是当前教育发展的方向，而实施素质教育的关键是提高教师素质，为此李镇西提出语文民主教育教学观念。
本文对李镇西的语文教育思想进行详细的研究，分析其教育理论的来源和社会实践的基础，在此基础上重点分析他的民主教育的主要特点，如“尊重学生的心灵自由”、“师生平等相处”、“让学生参与语文教学管理”、“乐于向学生妥协”等。进而又对他的课堂实践进行了分析，其思想价值在于他继承和发扬了中外教育理论家的教育思想，并且联系中国的实际又有所创新和超越。
在介绍了李镇西的语文民主教育教学思想的形成过程后，本文又对李镇西的语文民主教育观的特点进行了介绍，“共享与对话的课堂师生关系”、“从大语文到小语文”等体现了他在语文教育教学中的主要思想，同时又从三个方面进行评论，一是他在教学实践方面的探索，二是他的阅读教学实践,三是作文教学实践。他在教学实践中倡导新型的师生关系，把教师“教”的过程变成学生“学”的过程，尊重学生的心灵舒展和精神自由。阅读教学中，他又主张培养学生“读出自我”，用自己的思想眼光去解读全文，这样的阅读教学才真正充满了互相尊重、互相宽容的民主精神。在作文教学方面主要根据学生的年龄特点和心理发展规律，在从初中到高中的教学循环中进行了有意识地写作教学规律的探讨。最后重点谈李镇西语文教学思想和实践对我们的启示。李镇西的民主教育思想非常适合我国教育的实践，所以研究李镇西的教学思想以及教育方式是非常重要的，笔者也希望通过本文对李镇西的教育思想的研究和介绍，能够为广大的中学教师起到借鉴的作用。
本文分为绪论、正文、结语三大部分。正文又分为四个部分，分别为李镇西的语文教育观、李镇西语文民主教育观的具体体现、李镇西语文教育教学中民主思想的意义、李镇西语文教育教学思想对当今语文教育教学的启示。
关键词:李镇西，语文教育，民主教育，教学思想
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