● 摘要
MPA教育起源于美国。1924年，美国锡拉丘兹大学马克斯韦尔学院招收第一批公共管理硕士后，MPA教育先后被移植到世界各地。我国的MPA教育起步虽然较晚。但从1999年国务院学位委员会正式批准在中国设立MPA到2006年这短短的7年间，MPA教育在我国已经取得了快速的发展。目前，在我国己有83所重点大学开设了该项教育。 但是，由于我国的MPA教育毕竟是从国外“引进”的，总体上还未形成以中国现实问题为导向的教育模式，在教育模式、课程设置、教学方法等许多方面与美国相比还有着相当大的差距。尽管中国与美国的社会体制、政治制度以及文化背景存在着巨大差异，但从MPA作为一种专业教育形式来看，借鉴其相对成熟的经验和思路对我们则不无裨益。 本文系统地研究了美国和中国的MPA课程设置；旨在通过比较，从美国的办学经验中找寻出可供中国借鉴的成功经验。 本文分三大部分进行了阐述和分析。第一部分，简要介绍了课程的基础理论。要研究课程设置必须先对课程的基础理论有所了解；第二部分，分别阐述了中美大学MPA教育的发展历程、课程设置的现状、构成和特点等方面内容，通过对MPA 学生对课程需求程度的调查分析，具体对比分析了中国和美国的MPA教育以及课程设置之间的差距；第三部分，提出了加强我国MPA课程设置的对策。